校园里的那一缕阳光

世间上最美丽的东西是什么？是微笑；最动人的表情是什么？是微笑。

当学生获得成绩时最需要的是什么？是老师赞许的微笑；当学生遇到挫折时最需要的是什么？是老师鼓励的微笑。

记得刚刚工作时，感觉就像走迷宫：既新奇，有时又觉得很茫然。上课前有老教师善意提醒我说：“一定要对学生凶，进入课堂千万不能笑！”于是我将这句金玉良言深深记住了，准备先给学生一个下马威。可是，当我第一天走进课堂，看到那些天真可爱的孩子时，我咧开嘴笑了，顿时把那句金玉良言给抛在了脑后。一节课上下来，和学生相处融洽，感觉非常棒！当学生犯了些小错误或成绩有些下滑时，我都是心平气和地找他们谈话，就这样心情愉悦地体会着工作的乐趣。可是某天在跟一学生家长交流时，他说：“曹老师，你脾气很好，很亲切，小孩很喜欢你。但我觉得你可以对他们再凶一些，如果作业完成得不好，直接将作业本摔到地上，或者砸到他脸上，他小学老师就是这么做的，效果很好！”当时听了我就愣住了，这不是严重伤害学生的自尊心吗？但迫于没有经验，没敢辩驳。接着又有家长提出了类似的建议，要求对学生严一点，狠一点，不能太心慈手软。这时我有些不知所措了,开始迷失了方向。想想传统的“师道尊严”的教育观念能沿袭至今应该也有他的道理的。于是，我开始学着老教师的样板着脸训斥学生，撕学生的作业本。一段时间下来，发现自己以前所拥有的乐趣不翼而飞了，看到学生就要动气，他们以前的优点和可爱似乎也找不到了；学生看到我也躲得远远地，亲近感没了，有时感觉他们还跟我对着干。“曹老师，实在不好意思，我觉得可能还不能对他那样，我发现现在小孩大了，有点叛逆，也有自己的思想了，可能……”上次给我提建议的那位家长说。想起布鲁诺说过：“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”经过反复的思考后，我决定作回自己，让微笑回到身边。

在不断的摸索中，我看到了微笑的力量。微笑不仅仅是一种简单的面部表情，更是一种传神而亲切的心语交流；微笑不仅仅是一种外在的仪表姿态，更是一种高尚而博大的人生境界。微笑能指引着我们撞击出心灵深处最美最绚的爱意；微笑又如一曲轻柔动人的乐曲，能使我们的心灵自由惬意地旋转……每天，当我带着一脸微笑走进教室时，迎接我的是五十张挂着微笑的小脸，你说那种感觉是不是很美妙呢？当学生在课堂上没有回答出提问时，给他一个微笑，他会受到鼓励；当学生取得成绩时，给他一个微笑，他会充满更多的力量；当他犯了错误，决定改正时，给他一个微笑，他会感受到宽容、信任和尊重。

我觉得一个性格开朗，整天微笑，充满快乐的教育者会更容易培育出快乐的孩子，因此，从教育的立场来说，鼓励比惩罚来得更有效。当学生课后快乐地围在身边时，我的心中充满了满足感；当学生亲密地叫我姐姐时，我的心中充满了幸福；当学生在作文中将我比作夏天，给他们带来活力和快乐时，我的心中也充满这快乐；当学生取得好成绩时，我的心中充满阳光！

当然，微笑只能作为催化剂，要让学生从内心尊重我，喜欢我，还要依赖本身各方面素质的提升。从这个层面讲，要好好加强业务学习，多积累经验，多反思。同时用真心去对待学生，用微笑，传递情感，沟通心灵，让学生的敬畏感被信任感所代替。

诗人说：“微笑是阳光。”教师的微笑，正是照耀幼苗的那一缕阳光，是滋润学生心田的那一泓甘泉，是教育学生最好的一种手段。教师的微笑，体现了他良好的心境，表达了他对学生的真诚、友好的思想感情。当你将真诚的微笑带给学生时，你便将你的爱悄悄地带给了学生，学生也会将爱传递给你。