08质量提升效益年发言三

发言稿

初二数学组    戴蔚

尊敬的领导们、老师们：

下午好！

在这充满激情、播种希望的季节里，局领导专门安排了这样一个会议，既是对我们精神的鼓舞，更是对我们工作的鞭策，我们由衷的感谢！在刚刚过去的一个学期里,全体数学老师的共同努力,在扬州市的统考中我们数学取得了一定的成绩。我个人认为主要是因为我们有一个管理有效的领导班子，有一个精诚协作、合力拼搏、有着高度的责任感、使命感的作战团体，有一套科学、合理、行之有效的教学举措。

说是有一个管理有效的领导班子，是因为每一次周考、月考、期中考试结束，从校长、分管校长、教导处、到年级组、备课组、班主任，各级各层，从班级均分、优秀率、前100名、短板生等各个角度分析考试情况，寻找形成差距的原因、协助制定、研究改进措施，正是这种精致化的管理让我们尽快的了解前期工作上的不足，明确了下一步工作的重点，正是这精致化的管理确立了教师与领导之间“心朝一处想，劲往一处使”的和谐融洽的关系，学校也因此充满活力，充满动力，充满魅力。        

 回顾这一个学期的教学，我们取得了一点成绩，还因为我们有一个精诚协作、合力拼搏、有着高度的责任感、使命感的作战团体，可以说，我们学校每一个教师有着自身的亮点，有着感人的故事。而尤其难能可贵的是，就在会前，当我与他们交流时，没有一位老师觉得自己做了什么感人的事迹，当曹国婷、樊江琳老师放弃中午休息时间，无私地为学生补课时，他们觉得这就是他们的责任，当徐妙、余云中老师在晚自习结束后为那些学生补课时，他说，这是他的责任，夜深人静，当老师们还在灯下推敲导学稿的质量时，他们没有怨言，因为，我们是老师，这是我们的责任。正是这种默默无闻，勤勤恳恳，团结协作，无私奉献的梅中精神，成就了我们今天的业绩！我常想，我是一个老师，我也是一个母亲，我希望我的孩子能受到最好的教育，将心比心，我能体会到母亲对孩子的殷切希望，我们面对五十几个孩子，也就是五十几个甚至更多个家庭全部的希望，因为这，我们必须以高度的责任感对待自己的工作，我们的工作特点决定了我们不能生产出一个“残次品”，不允许出现一点点的差错！因此，平时，我们会为了一个教学问题争得面红耳赤，好在我们最后总能王校长、余主任、张主任那得到权威的答案。

教育教学讲究科学性。我们有一套行之有效的教学举措。在813会议上，余局长提出了教学要强化效度，强化效度就是强调有效教学。有效教学要强调有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导。在这一个学期里，我们着重在效率上做文章。数学组结合学科特点，同时，也是为了摒弃形式主义的备课模式，避免盲目而混乱的训练，追求实际效果，将“集体备课”落到实处，数学组实施“导学稿”， 导学稿的编写来自于新的备课模式：“提前备课、轮流主备、集体研讨，优化学案，师生共用”。导学稿把教师静态的个人行动转化成了动态的合作研讨，把备课时的隐性思维转化成了显性思维，真正体现合作研究、博采众长，体现每个备课组的集体智慧。导学稿重视了学科教学与训练中的阶梯性，序列性，减轻了学生过重的课业负担，学生作业量减少了，但质量提高了，效果更好了，“质量效益年”倡导提高“课堂教学”的效益。课堂是教育教学的主阵地。数学组使用“导学稿”后，以“导学稿”为载体，要求老师们课前做好第二次备课手头仅有一份教案，是远远不够的上课之前的十分钟，将整节课的教学流程在头脑中“彩排”一遍，预测在教学过程中，学生可能在哪些环节会出现什么样的问题，老师又该采取什么样的对策，再考虑一下板书的设计，甚至还会回顾学生上次作业中存在的问题，以便确定在课堂上哪个问题叫哪个学生回答。在这样的精心准备下，数学课堂的效率大大提高 ，逐步形成“课前预习——教师精讲——学生精练——及时反馈”的教学特点，改变了教师繁琐的讲解，学生辛苦做题的状况，收到了事半功倍的效果。

成绩只代表过去，我们的生命价值将在学生身上得到体现；在“教学质量效益年”的大背景下，我们将继续努力践行平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的高度责任感，为梅岭中学的辉煌、为扬州的教育事业贡献绵薄之力。

对于学生试卷的评讲，我们不敢丝毫的马虎。试卷批改完了以后，老师要登记学生的成绩，以便于对学生的学习状况有一个客观的评价。对于试卷上出现的问题，我们都认真地做了统计，统计哪些题目学生错得比较多，这些题目就是评讲的重点。对于错得比较少的题目，老师基本上不讲。有时我们甚至会就学生试卷上出现的问题，认真反思，到底是哪个或哪些知识点没有掌握得好。老师所做的这些，实际上是进行试卷评讲课的备课。这样，老师在进行试卷评讲时能做到“有的放矢”，可以避免走弯路。