从定性到定量，课堂观察技术彰显教科研实证精神

从定性到定量，课堂观察技术彰显教科研实证精神

    4月2日晚6点40分，梅岭中学京华城校区的“课堂观察技术教师学习共同体”教师汇聚三楼合班教室，参加自主研讨活动，余云中老师做《基于课堂观察技术分析的“有理数乘法”教学研究》讲座，余老师从案例出发介绍课堂观察技术的目的、手段、实施方法、撰写观察报告、观察结果的运用等内容。

学习共同体的老师尽管来自不同学科，但大家一起探讨共性问题，提出疑问，根据具体案例研究如何通过课堂观察技术进行实证研究，从定性到定量，对进行公开课展示的教师有针对性的提出存在问题及改进意见，加速教师的专业成长。例如在研讨中有老师提出观察课堂提问的有效性应从什么维度出发，指向问题的外部指标、内部指标的判断依据是什么？如何根据学情进行变化？记录的方法、分析结果的处理方式等。课堂观察技术分析是选择不同观察角度，根据事先研制的相关量表，在听课时及时进行记录、统计，形成观察报告。