江苏教育年度盘点 2005年十件大事

发布时间:2022-08-16 阅读次数:

1、开展保持共产党员先进性教育活动

 

今年115日,江苏省教育厅召开保持党员先进性教育活动动员大会。该会议标志着我省教育系统共产党先进性教育活动拉开了序幕,在此后的近半年时间里,省教育厅党组和各党支部(总支)以实现“三个代表”、服务“两个率先”为主线,围绕“提高党员素质,加强基层组织,服务人民群众,促进各项工作”的总体要求,精心组织,周密部署,顺利完成了先进性教育活动的各项工作,取得了明显实效。

 

2、普通高中课程改革全面推开

 

经教育部批准,我省从2005年秋学期开始全民实施高中新课程改革,全省普通高中一年级全部进入新课程实践。新一轮普通高中课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,课程由学习领域、科目、模块三个层次构成,共设置语言与文学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等8个学习领域。所有课程分成必修课和选修课两部分。

 

3、义务教育阶段实行“一费制”

 

我省从2005年春季新学年开始,在全省各级政府举办得义务教育阶段退休“一费制”。“一费制”是指在严格核定杂费、课本费和作业本费标准得基础上,由省级人民政府确定一个收费总额,然后一次性统一向学生收取的收费方法。“一费制”标准中的杂费实行省定项目和最高限额。借读费、住宿费、补课费等不记入“一费制”,单独收取。

 

4、全省掀起学习殷雪梅热潮

 

今年3月,金坛市城南小学教师殷雪梅在护送学生过马路时,面对突然冲过来的一辆小轿车,临危不惧,奋不顾身地张开双臂,将五六名学生推向路边,自己却不幸以身殉职。殷雪梅的事迹经媒体广泛报道后,在全省人民心中引起了强烈震撼,在全国也产生了很大影响。省委书记李源潮饱含深情,亲笔批示,高度赞扬殷雪梅老师的高贵品质,要求全省共产党员向殷雪梅老师学习。此后,全省教育系统及各条战线多次掀起学习殷雪梅的热潮,教师们以多种方式学习殷雪梅的高贵师德,并将学习活动与做好本职工作结合起来,与提高师德水平结合起来。

 

5、全省教育工作会议召开

 

61213日,全省教育工作会议在南京隆重召开,这是省委省政府于1994年召开全省教育工作会议、确立“科教兴省”主战略之后召开的又一次重大战略性会议。省委书记李源潮在讲话中说,全省上下要努力推进教育强省建设,争取到全省全面建成小康社会的时候,江苏教育率先基本实现现代化,在全国领先于其他省市的发展规模和质量,在省内领先于其他各项事业的发展进度。会议期间,省委省政府颁发了《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》。《决定》分析了教育发展的战略地位,明确了今后一段时间江苏建设教育强省、率先基本实现教育现代化的指导思想、目标任务和具体措施,为我省教育发展描绘了宏伟的蓝图。

6、第九批特级教师评选揭晓

 

今年教师节期间,江苏省第九批特级教师评选揭晓,314名教师榜上有名。江苏省从1978年评选第一批特级教师开始,已经评选出了8批中小学特级教师。为进一步加强特级教师队伍建设,更好地发挥他们的示范、带头作用,今年我省对特级教师评选办法进行了重新修订。

 

7、南京出台学校素质教育实践指导30

 

今年10月,南京市推出《学校素质教育实践指导30条》,用案例的形式,总结、提炼该市素质教育的成功做法和经验,对全市学校深入推进素质教育进行指导、示范。这一文件一下发,就在社会上引起了强烈反响,不仅得到上级教育部门和媒体的好评,更受到基层学校的欢迎。它给全省教育战线提供了一个学习借鉴的范例和样本。

 

8、深入推进素质教育研讨会召开

 

111415日,由中央教科所、江苏省教育厅、南通市人民政府主办的深入推进素质教育研讨会在南通举行。参加研讨会的省委书记李源潮说,我省在长期的教育实践中,在素质教育方面做了一些探索,特别是南通等地推进素质教育的做法在全国引起了较好反响。全省上下要从素质教育的基础抓起、从关键环节抓起、从保障条件抓起,突出重点、多管齐下,始终如一地追求全民素质教育的价值目标,不断开创江苏素质教育的新局面,为实现“两个率先”培养高素质建设者。研讨会期间,与会代表参观考察了南通部分学校,近距离切身感受南通素质教育。

 

9、苏州明年秋季起实行免费义务教育

 

今年9月,省委常委、苏州市委书记王荣宣布,苏州将从2006年秋季起实行免费义务教育。凡是苏州户籍、在施教区就读义务教育阶段公办学校(其中包括符合条件的民工子女及民办学校)的学生,都能成为这一政策的受惠对象。据测算,苏州实行免费义务教育,将惠及近70万名中小学生。

 

10、基础教育办学体制改革指导意见出台

 

省教育厅今年11月下发《关于基础教育办学体制改革指导意见》,对基础教育办学体制改革作出规定,明确“名校办民校”只限于非义务教育阶段学校,公办学校不得举办“校中校”。《意见》提出了我省基础教育办学体制改革的总体思路;义务教育坚持政府办学为主,民办学校为补充;非义务教育实行更加灵活、开发、多样的办学体制。