我为“教育质量推进年”出把力之一 ——提高初中英语教育质量的做法

作为一名教师，在“教育质量推进年”中如何取得显著的教育成效，一直是大家所关注的问题，我认为想要达到这一效果，就必须注意备课、上课、作业这三个重要环节。

    1、备课：备课不仅仅是研究教学，更是研究适合自己学生的教学，要以学生的眼光钻研教材。比如，在讲解定语从句中关系代词充当主语或是宾语这一知识点时，原本以为学生会很容易接受。在与学生的交流中才发现学生对句子的成分概念并不清晰，有些学生甚至分不清主语和宾语，尤其是含有被动语态的句子。比如：He was beaten by that boy. 学生就会把that boy误以为成主语。因此，在备课时，我准备了各种不同的句子让学生分辨句子的成分，然后再讲解定语从句的其它知识。

    2、上课：想要上好一节课，教师不仅需要扮演知识传授者的角色，还需要充当学习活动的引导者、合作者。同时，初中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得发展的重要时期，在踏踏实实抓成绩的同时，教师还可以综合课文内容对同学们进行综合素质教育。比如在讲Mark Twain一课时，在处理完该课的语言点之后，我将话题由Mark Twain爱开玩笑（play jokes）的个性转向了愚人节。首先我向学生介绍了有关愚人节的情况，然后由学生讨论、表演是否过、怎样过愚人节；并就是否有必要举办中国愚人节进行更深入的探讨。最后，让学生们列举更多的中外节日。这样，通过教师的讲解以及课堂活动，学生不仅能掌握了课本中的语法知识，更对中外文化、文学知识、人生感悟等方面有了一定的探讨和了解，达到初步运用英语进行交际的目的。

     3、作业：作业是教学反馈的重要形式之一，每天我都进行课堂默写，默写内容包括前一天或前几天所学的知识，并在当天将默写本批改出来，让学生能及时地了解到自己的错误并进行纠正。同时，为了迎接即将到来的口语测试，我让学生每天逐个地来朗读课文，争取做到人人过关、字字过关。

总之，教师如何教、学生如何学是教学的重点。只要在教学过程中钻研教材、精心准备，顺应、引导、启发学生思维，精选、精练、精批、精讲作业，就一定能取得显著的教学成效。

                          林  哲