与成功校友面对面

                       朱萸在国旗下的讲话

老师们、同学们

早上好

    非常感谢学校给了我这样一个机会和大家交流，在这里我想和同学们分享一下我在我的奋斗过程中的一些感悟。

    去年年初，我下定决心申请美国。那个时候很不自信，认识了一些朋友，可以说个个都很出色。有的手风琴很棒，曾经在十多个国家演出；有的获得世界奥林匹克金牌；有的在高中阶段就有四十多项专利发明…这么多有力的竞争对手给我带来了很大的压力。我是在这种压力下一步一步准备着：考托福，参加美国高考，然后准备申请作文。美国每所学校都会出一些作文题目，而我的任务就是通过这些作文，反映我优秀的方面，向招生办证明我的那些优秀素质能够为我以后的成功奠定基础。我的自信就是在写申请作文的时候一点一点积累起来的。为了完成这些写作任务，我不断的思考自己有哪些优点，渐渐地发现自己身上有很多远县不曾发现的很出众的地方。我没有金牌、没有专利，但我相信自己是一名成功的申请者，相信自己一定会成功。如果没有这种自信的话，我想我很可能面对的就是失败。

    美国的著名心理学家爱默生说过："生动地把自己想象成失败者，这就使你不能取胜；生动地把自己想象成胜利者，将带来无法估量的成功。"这里实际上是讲了 “自我意象”这个概念，简单说也就是我们心中对自己的认识，就是我们心中所认定的“我是哪种人”。 有人把每个人比作一台电脑，而把人的自我意象比作电脑程序，电脑程序直接影响电脑系统的运作的结果。如果你认为自己是一个失败的人，你就会不断地在自己内心看到一个垂头丧气、懦弱无能的自我，听到“我是没出息、没有长进”之类负面的信息；然后会感到很郁闷、很自卑，这样你在现实生活中便会“注定”失败。但如果你认为自己是一个成功人士，这样你会不断地在你内心见到一个踌躇满志、聪明能干、能够经受任何考验的自我；听到“我做得这么棒，以后肯定还会做得更好”之类的鼓舞讯息；然后感受到很开心，很有成就感，因而你在现实生活中往往会成功。

    我想我们处在一个应试教育的大环境中，考试成了我们生活的主题。很多人批评应试教育，认为考试怎么样不好怎么样不好。其实应试教育的最大弊端并不是考试本身，而是伴随考试的“分数”，“排名”，也正是分数，排名，影响了我们的自我意象。初三的同学们马上要中考，我想大家最近可能模拟考试接二连三，老师上课经常会说什么年级里面排多少名以上的能考扬中，多少名以上考附中，多少名以外的考中专。家长会对我们说你要考多少分多少分。我们模拟考试可能成绩摇摆不定，名次可能忽上忽下。这些，在我们的心理形成这样一种观念，就是“我有可能失败，我中考的时候可能一不小心差了几分，落后几名，然后和自己的目标擦肩而过”。我们可以换个角度，试试看这么想“我有可能成功，我考试时只要正常发挥就能达到我的期望值”。不要认为自己有可能失败，而认定自己一定会成功。换一种心态，换一种“自我意象”，结果可能就会大大不同。我们不仅要如何改变负面的“自我意象”：告诉自己要如何如克改正自己的缺点，更应该知道如何发展正面的“自我意象”：告诉自己“你是很棒的”，告诉自己怎么发挥自己的优势，告诉自己怎么做才能变得更棒。

    举一个大家比较熟悉的例子：马加爵。马加爵曾说：“我觉得我太失败的，同学都看不起我……很多人比我老练，让我很自卑。”虽然马加爵很聪明也很优秀，但他从没有一个正确的自我意象。与之相反，微软亚洲工程院院长张宏江说他从小就“相信我是最聪明的。即使再后来的日子里我常常不如别人，但我还是对自己说：我能比别人做得好”；微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在“学生劳动”中刷了108个瓶子，打破了纪录，从而获得自信。他说：“我原来一直是没有自信心的，但是这件事给了我自信。这是我一生中最快乐的经验，散发着一种迷人的力量，一直持续到今天。我发现了天才的全部秘密，其实只有6个字：不要小看自己。”

    当然，正面的心理意象决不是成功的充分条件，你把自己定义成一个成功的人，并不代表你就会成为一个成功的人。成功需要拼搏，需要我们鼓足干劲朝着既定的目标奋斗，需要我们用坚毅的性格战胜挫折。衷心祝愿每一位同学充满自信地努力奋斗，开心快乐地享受每一天。

    期待你们为梅中创造新的辉煌！

                         与成功校友面对面

    5月15日下午，梅岭中学邀请毕业生朱萸同学来校，与在校的同学代表进行了面对面的交流。同学们踊跃提问，朱萸同学则以一个校友，大哥哥的身份认真的进行了解答，气氛活跃热烈。现将同学们的交流简要摘录如下：

[专注·倾力·效率]

    问：朱萸大哥哥小学6年，中学6年，已经读了12年书了，现在取得了使人羡慕的成绩，即将去美国求学，请问取得这样的成绩有哪些窍门吗？

    答：也没有什么窍门，有一点体会，就是学习时要专注，倾力，全身心的投入，不要三心二意，学习时不要想别的事情，要注意效率。不怕大家笑，我到今天从没有在电脑上玩过一次游戏，当然我也不是阻挡同学们上网玩游戏，不过一定要掌握分寸，掌握尺度，适可而止。

[乐学·巧学]

    问：请问校友：学习过程中遇到过烦恼吗？

    答：成绩上不来会遇到烦恼的，但我烦恼不多。我很乐意学习，我很注意心理暗示：我能行。我喜欢学习，我经常进行自我总结，增强信心。平时学习之余，我打跆拳道，听音乐，我还经常参加各种社团活动，参加这些活动对我的学习有很大帮助。

    问：我是一个初二的同学，想请问一下：你在梅中读书时，是怎样安排学习时间的？

    答：我喜欢睡懒觉，（笑），早晨起身稍迟一点，有时早读还迟到，不过白天上课精力集中，每天晚自习就完成了当天的全部作业，回家后主要针对自己的薄弱环节进行自学，比如我初二时语文学科较差，我就多看一点课外阅读理解的短文，11点休息。我每天都有我的安排，拣重要的事做，时间紧，次要的事就暂时不做，每天安排要相对宽松一点，但一定要完成当天的计划。不过学习时间安排要因人而异。

    问：我的学习成绩不太好，有时妈妈还会批评我，因此我信心不足，怎么办？

    答：希望注意调节心态，对未来发生的预期要乐观，要相信经过努力就会取得成功。遇到挫折，不要认为是失败，把它看成是失误，要善于总结教训，善于分析原因。

    问：初三年级的同学快毕业参加中考了，面对着书山题海，我们喘不过气来，能告诉我们怎么办吗？

    答：记得我在中学读书时，一门功课只选择一本课外辅导书，即使做辅导书上的习题，我也只选择上面经典的题目来做，不是全做，要重视做题的过程，注意分析规律，思考总结方法。如参加出国考试，我买了8套试题，用8天时间完成，可是我却花了40多天的时间去分析研究这8套试题，找出其中的规律，我个人认为提高很快。有一点说明，目前迎考期间同学还一定要按老师制订的复习计划来执行，毕竟老师们是经过周密考虑安排的。

    问：听了你的发言，发现你的英语口语很好，怎样才能学好英语口语呢？

    答：可能我有点天赋，英语口语还可以，但并没有花太大的劲。回过头来想一想，背书是个好办法，与其做多少习题，不如多背一些英语课文，可有意识的设置点话题，然后自己大声的用英语口语来表达，不要太拘泥语法，意思表达出来即可。

[警惕一种错误的导向]

    问：请问你是什么时候产生出国求学的想法的？申请出国的考试难吗？

    答：我是高二时产生出国的念头的，现在我实现了我自己的目标，我很高兴。不过申请国外学习的考试与国内高考有很大不同，要下功夫，要冒险，通不过就会影响国内的高考，因此非成功不可。另外我想告诉同学们，国外对基础知识的要求也是很严的，并不是如现在有些人的误解，外国考试只讲素质教育，对基础知识要求不高，这是一种错误的导向。