梅中多位名师作客扬州晚报为中考考生指点迷津

　　【编者按】

　　经过前几周的运作，本报11Q在线高考名师辅导暂告一段落，中考辅导全面展开。4月7日晚，应本报邀请，梅中校长、省数学特级教师、扬州市中考命题组成员王力耕作客本报11Q视频在线，就中考数学最后阶段的复习冲刺为考生指点迷津，当晚考生参与十分踊跃。本报今刊发在线辅导实录。

　　A 名师视频发言：分析命题走向 指点复习方法

　　今天，和大家讨论两个问题，一是从近年中考试卷看07年中考试题走向；二是最后两个多月如何复习迎考。

　　一、从近年中考试卷看07年中考命题走向。纵观近几年中考试卷，有如下几个特点：

　　1.突出对数学基本知识和基本技能的考查，强调基础性。近年试卷对初中重点知识点的覆盖率在90%以上，一般知识覆盖面达60%—80%；

　　2.关注对考生的数学学习能力的考查，强调灵活性。无论是在考查内容或考查方式上，近几年尤其是06年的试卷，试题有一定的灵活性，注重考查学生的逻辑思维能力、解决实际问题的能力；高考命题中要改变“以知识立意命题”为“以能力立意命题”的指导思想，在中考命题中也有所体现。

　　3.出现了一些体现新课程改革的新题型，强调新颖性。新课程改革实施以来，各地中考试卷都对试题进行了创新。创新主要有两种，一类是思维方式创新，此类题创新较难；一类是试题背景创新，赋予有实际意义的、来源于学生生活的背景或载体。但此类题也存在两个问题：一是阅读量大，容易使学生望而生畏；二是难以实现公平：如以“出租车”为背景的题，对城市孩子来说是生活常识，但对农村孩子来说则没有直接感受；若以养殖、种植为背景，则对城市孩子来说，毫无直接体验。省教研室要求试题创新的原则是：背景要切合初中学生的年龄特点、心理特点、生活体验。

　　2006年，省教研室对扬州试卷评价是：一是题型的新颖性较好，体现了新课程改革的特点；二是平面几何的定位是准确的，这种以计算为指向的证明是今后几何教学的趋势。这一点犹如高中的向量，就是用代数方法解决几何问题。

　　分析06年试卷，我个人预测07年中考会有以下变化：

　　1.客观题适当减少。预测07年试卷结构为：选择题10道，填空题8道，解答题8道；与06年试卷结构“选择题12道，填空题6道，解答题8道”相比较，客观题从12题减少到10题，主要是为了进一步考查学生的解题过程和解题能力。主观题的增加，既考查学生数学思维的逻辑性，又考查学生数学表述的科学性。

　　2.难度适当降低。2006年，扬州中考试卷的难度系数为0.626，而省教研室要求各地中考试卷难度系数应控制在0.7左右，控制难度系数的目的主要是为了调动大多数学生学习数学的兴趣，从而“健康引领”初中数学教学，作为教科研比较发达、中考高考也较领先的苏南地区，试卷难度系数都在0.7左右，甚至更高。所以，今年扬州中考数学试卷还有降低难度的趋势。（“难度系数”实际是指试题答对率，系数越小，试题难度越大）最终对考生而言，可能比的是“不错多少”，而不是“会做多少”。

　　3.尽可能避免两类题型。一类是直接将高中的知识下放到初中的题目，如解几、三角等，这类题对初中生而言缺少知识成长的环境。同时，有关部门还要求各地中考试卷不要将高中的一些解题技巧下放，如整式计算的技巧性操作、运算过程中技巧性很强的换元等。还有一类就是初中知识中，一些已经明确不作要求的知识，如圆内的相交弦定理等。对于几何证明题，在证明技巧上不作较高要求，不会出现专门的、为证明而证明的逻辑推理题，逻辑推理仅仅作为计算的桥梁。再如“韦达定理”，《中考指要》上明确要求是“了解”，复习时就没有必要挖得太深。总之，考试的内容及分布与教材的课时计划分布是一致的，课时多的，考得也多，反之亦然。以06年为例：数与代数68分；空间图形51分；统计概率24分；课题学习7分。

　　二、最后两个多月如何复习迎考？

　　1.重概念，用好教材。

　　学数学，基本概念非常重要。重概念，不仅指会背，而是要对数学概念准确理解和实质性理解；对一些公式不仅要记原型，而且要记变型；对一些定理，不仅要会正推正用，而且还要会逆推逆用。这样，才能谈得上灵活运用、综合运用。过去我们强调“双基”——基本知识、基本技能，其中，基本知识概念是基础的基础，基础不牢，地动山摇。即使进入中考复习阶段，回归教材重新对数学基本概念进行复习与整理仍然是必不可少的。有的学生复习时将教材丢在一旁依赖一些复习资料的做法是不可取的，因为“所有的资料都是为了解读教材的，而且许多新题型也是从教材上变化而来的，再难的题目也是由基本概念组合而成的。”

　　2.重结构，用好《中考指要》。

　　数学是一门系统性极强的学科，知识之间的系统性、逻辑性是非常明显的。简单地说，就是知识的出现是有顺序的、是递进的、彼此间是相互关联的。不同于学语文，欧阳修的文章没有学好，不影响下面学鲁迅的文章。而《中考指要》将初中阶段的所有重要的数学知识进行了提炼、归纳、整理、串联。所以，考生在复习时一定要利用《中考指要》先对各章节知识进行梳理、综合，然后抓住各章节知识之间的联系，进行重新组合，把所学知识形成一个相对较为完整的知识网络。因为数学的知识结构，不仅反映各章节知识的相互关联、依存关系，还反映了数学知识的形成与发生的过程。所以，整理知识结构的过程，就是了解知识的形成与发生的过程，也是逻辑推理能力提升的过程。另一方面，我们将知识进行结构化、网络化的整理过程，也是将三年所学的所有知识进行简约化的过程。

　　3.回归定义，拿足中等分。

　　对考生而言，数学能力的直接体现就是做题得分。不论哪一年的中考题，都有相当数量的题目只考查一个概念、一个公式或一次运算等，这类难度较低的试题主要考查学生的基础知识和基本技能，通常以“选择题”、“填空题”形式出现（不代表选择题、填空题中没有难题），一般情况下，这类题对大多数考生来说，不会形成障碍。但当考生在面对一些有一定思考性的中档题而产生解题障碍时，我建议这些考生不要慌，而是“反复读题、回归定义”，因为大多数题目是可以通过“反复读题、回归定义”寻找到解题思路的。“反复读题”就是在反复阅读已知条件的过程中寻找关键字眼、发现隐含条件——告诉你“角平分线”，就是告诉你“到角两边的距离相等”。“回归定义”就是“翻译”概念，在反复推敲要求解、要证明的结论中寻找必须知道的关键元素、必备条件。要想证明“平行”吗？就必须找“同位角、内错角相等”、找“同旁内角互补”、找“平行于同一直线”。数学题千姿百态题海无边，解题方法也是千变万化因题而异，但不是没有规律可循，归结起来可以概括为十二个字，就是“从已知，想推知；看未知，想须知”。

　　“拿足中等分”。近年的中考试卷，在试题难度的分配比例上，容易题、中等题、难题的比例是7：2：1，70%的容易题是基础，大家都能拿得到分，比的是“不错”；10%的难题，大家都很难拿到分；大家竞争的实际是20%的中等题，比的是“会做”。所以，对绝大多数考生而言，在复习时就要调整思路，夯实基础，以过硬的基本功应对千变万化的考题。你基础题过硬了，中等题过关了，遇到难题是会豁然开朗的。

　　最后，送大家几句话：

　　通览全卷，心中有数勿漏题；

　　熟题勿喜，仔细比较找相异；

　　生题勿惊，反复读题找题眼；

　　先做熟题，步步详答保不错；

　　后做生题，回归定义求会做；

　　慎待难题，能做则做勿拘泥。

　　B 名师在线答疑：考生问题一网打尽

　　想考好：我平时粗心大意，考试时如何克服？

　　王力耕：平时做作业要养成细心的习惯；考试时我有两个建议：

　　1.“草稿纸要宽”，让草稿一目了然，并且做到“一步一回头”；

　　2.尽量少打草稿，把步骤都写在试卷上，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。

　　12569：我也做了大量习题，为什么效果不大？

　　王力耕：要想学好数学，平时的练习必不可少，尽管“数学的感觉是做出来的”，但做练习也要讲究科学性，我们不能靠题海战术来提高成绩，因为题海战术训练的是记忆能力。我们认为，做完一道题以后，充其量只能算完成了题目训练目标的60%—70%，还有的30%—40%要回头看，看看这个题是由哪些知识点组合而成的，自己在做题时是在哪儿被卡住的，最后又是怎么豁然开朗的，回过来看这个题与我们以前做过的哪个题是一个类型的……这样，不断回过头来“悟”题，才能做到举一反三。特别是对于那些有一定难度、自己曾经被卡过的题，反思甚至隔一个阶段再做一遍都是很有必要的。

　　十万火急：我平时总在136分左右,总越不过140分，请问怎样才能有所突破？

　　王力耕：那要看你失分失在什么地方。要是基础题出问题，那就加强基础题的训练，提高细心程度；要是最后的难题出问题，那就要重视平时解题后的反思，注意归纳总结数学思想方法的应用，适当的时候求教于老师，帮助你提高解题能力。

　　勤奋的学生：如何提高函数方面的问题?

　　王力耕：函数的学习主要是抓住函数图像，因为函数图像能够直观形象地表示自变量和因变量之间的变化规律，包括函数的一些性质都能在图像上有所体现，所以学会读图像、画图像是学好函数的关键所在。

　　疑问：怎样加强对试卷最后两道题的解答能力？现在多做难题会有所帮助吗？

　　王力耕：我建议还是要加强对中等题的训练，因为不少难题都是由中等题组合而成的，所以加强中等题的训练，提高常规解题能力是应付难题的有效方法。此外，很多难题是有其独特的解题思路的，多做多练当然能够达到见多识广的目的，但被碰到的可能性不是很大，所以从效率角度来看仍然以抓好中等题为主。

　　我的学习：我代数学得不好，对于一些计算与几何综合的题目在计算方面经常出错，怎么办?

　　王力耕：据我预测，07年中考几何证明的难度将会降低，要证明也是以计算为指向，如果是因为代数的基本功不好而影响综合题的解答确实是非常遗憾的，我建议你在计算时尽可能地细心，力求做到“一步一回头”。

　　小鹏：请问王校长，几何题的注意点是什么？怎样才能做好几何题？

　　王力耕：几何题的注意点是抓好因果关系，每步推理都必须推敲上下步之间的因果关系。具体地说，就是每一个“因为”后都必须是已知条件或者是已证结论，每一个“所以”后面都必须有定理保证，这样才能做到推理步步有据，减少证明错误。

　　我的学习：反复读题，时间不一定够啊！在考试的时候反复读题可能到后面一两题的时候不太来得及了，也不一定来得及检查，怎么办?

　　王力耕：关键还是熟练度的问题。数学的感觉是做出来的，平时要加强训练提高速度，这样才能在考试中应付自如。另外，恰当舍弃也是考试的重要策略，因为最后的真正难以解答的题分值一般不会超过8分，如果前面都对，能考142分，已经是很好的结果了。

　　carter：请问点运动与几何的结合，应该注意哪些问题？

　　王力耕：这是近几年出现的新题型，解题时考生要对几何图形的平移、翻转、折叠等几何变换的性质、规律有所了解，甚至非常熟悉，这样才能做好此类题。在具体分析题目时，要抓住研究的对象在运动过程中的不变性——如哪些线段的长度是不变的，哪些角度是不变的——进行分析。

　　旋涡鸣人：我的数学成绩很不稳定，时高时低，请问我该怎么办?

　　王力耕：要分析不稳定的原因是什么，建议你将近期数学试卷拿给老师共同分析一下，是知识点的原因还是学习习惯的原因，还是粗心大意造成的。如果是知识点的原因或者是解题思路的原因，建议你课堂上认真听讲，狠抓课堂45分钟，这是提高数学学习成绩的重要途径。如果是解题的熟练度不够的话，就适当多做些题来提高自身的解题速度。

名师在线：助您冲刺中考物理

记者 肖东 整理 摄影 赵军

　　【编者按】

    经过前几周的运作，本报11Q在线高考名师辅导暂告一段落，中考辅导全面展开。4月8日晚，应本报邀请，梅岭中学教导处主任、扬州市中考物理命题组成员经浩，作客本报11Q视频在线，就中考物理最后阶段的复习冲刺为考生指点迷津，当晚考生参与十分踊跃。本报今刊发在线辅导实录。

1.名师视频发言 命题趋势 应对策略 复习建议

　　扬州市从05年中考进行课改区实验区试点，到06年在全市全面实施新课改考试。新课改的试卷有什么特点？中考试卷发展趋向又将怎样？

　　一、试卷特点及趋势分析：

　　从考核内容上来看，是科学探究及科学内容两大方面，而科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。06年试卷中三大主题的分布情况为：物质考了18个考点中的12个，共12分；运动和相互作用考了22个考点中的20个，共45分；能量考了28个考点中的25个，共43分。试卷总体特点是：

　　1.试卷结构总体稳定：试卷总分仍为100分，题型仍然是选择题、填空题、作图题、实验题、计算题五大类，各大类题的分值上变化不大，05年分别为20分、32分、8分、28分、12分，而06年分别为20分、29分、6分、29分、16分。

　　2.试卷题量有所增加：05年为一张长卷正反共6页，06年试卷在05年的基础上增加了一张16K正反两页的试卷，且选择题采用了答题卡的形式。总题量由05年的26题变为06年的30题。07年预计总题量会在30题以内。

　　3.注重基础知识与基本技能的考查：06年的试卷中70％试题的真正源头是课本和中考指要，但基础题并不是对物理知识机械性地考查，而是融合在一定的情境之中，体现从生活走向物理、从物理走向社会的理念，同时注重考查考生的分析理解能力。知识标准水平分为“了解”、“认识”、“理解”三个梯度。06年在水平要求中的理解层面覆盖率最高，27个细目中考了25个，高达92.6％。其他均在80％以下。

　　4.实验考查进一步加大：实验考查并不局限于实验题，而是覆盖所有的题型，06年实验考查已占试卷总量的45％。同时通过细致的观察不难发现，实验题的名称有了微妙的变化，实验题改为实验与探究题，突出了新课标的科学探究内容的考核。所以07年在科学探究方面的考查预计会更加明显，在探究的科学性、物理思维、科学方法等方面会有突破。

　　5.综合能力的考查在加强：（1）计算题走向综合：从两年试卷分析，计算题在05年叫解答题，在06年叫计算与简答题，从微小的变化可以看出，它为计算题走向综合进行铺垫，为07年计算题的变化留下了空间。05年计算题共2题，第二题为电学与测量的综合，06年共3题，第二题将热学的简单计算延伸至能量，第三题更是将电学与力学结合，凸显新课标的鲜明特点。同时我们也应注意到，试卷的计算量明显不大，故在复习中我们应舍弃一些繁琐计算的题目。

　　（2）综合实践活动的试题从试水开始逐步成熟：综合实践活动是新课改的一大特色，一直探讨如何与试卷结合的问题，而从近两年的试卷来看，这方面逐渐明朗化，投入的分值越来越多，背景材料越来越宽泛，涉及到的知识越来越综合，我们考生在复习中应加倍注意。

　　6.中考命题关注的热点向我们身边延伸：（1）地方及国内外社会热点：如扬州酱菜、神舟号、润扬大桥、天然气、环境污染、能源、磁悬浮等；（2）关注身边的科学：如电磁炉、节能灯与白炽灯的成本论证，电热水器、太阳能热水器、燃气热水器的对比选择，家装的污染、火车时刻表、生活用品的说明书等。

　　二、基于中考试卷特点的应对策略：

　　1.基础类问题：应利用教材，研究题意：

　　每年中考难易度均为7：2：1，绝大部分是基础性的问题，同时基础的好坏又会影响到自己能力的提高。夯实基础的方法：一是要用好课本，建立知识框架，正确理解概念；二是要用好中考指要，分析题目出现的形式，随时检测自己的理解。利用课本还要关注：

　　（1）关注插图，提高对课本插图的观察和分析能力（05年中考有25个图，06年中考有24个图）。

　　（2）关注书本实验，分析课本中的实验设计思想、实验中渗透的科学方法。

　　（3）关注要求的变化，在老师的指导下弄清教材各部分要求的高低变化，如液体压强、浮力部分要求的降低，流体压强与流速的关系要求提高等。

　　在利用课本夯实基础的前提下，还务必养成好的审题习惯，审题错误不但注定得不到分，而且做题所花的时间全部是无效的。

　　2.探究类问题：应分析特点，独立尝试：

　　实验探究题往往是考生最怕、最没有感觉、最没有把握的部分。我们知道，探究过程有七个要素：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。一道题目的考查可涉及到上述七个要素中的两个或三个。我们复习中应该关注的主要是：

　　（1）提出问题与猜想假设环节：提问要合理、有物理依据、易于研究设计。而猜想往往是针对提出的问题，根据已有的知识或题干中阐述的现象所作的推断。比如：冬天，将盐撒在结冰的路面上，就不会出现“夜冻昼化”的现象，有的学生提到：盐有什么作用？问题太大，难以进行探究设计，且目的性不明确。有的学生猜想：盐放热、盐使冰升华，这样的回答缺少思考。

　　（2）设计方案过程是集中体现考生自己物理思想方法的重要环节。这一环节的要求是能够根据问题及其猜想的指向，着重从如何控制和如何显示两大方面去构思。“控制”即主要在控制变量上；“显示”主要在转换上，如吸收或放出热量的多少看加热时间或火柴被点燃时间、磁性大小看吸引大头针的数量、重力势能看球印的大小或坑的深浅等。这一环节最主要的是设计方案要合理、要有物理思想与依据，预设的现象要明显，但不是空想，同时也涉及到器材的适用性、语言的清晰表述等，现在大部分此类题目在这个环节都是对给定的几种设计方案进行分析评价。

　　（3）分析论证过程是集中检验分析思维能力的过程。

　　一种情况是考查对数据及图像的分析、归纳、推理能力等等。

　　例：伏安法测定值电阻和小灯泡的阻值所画出的图像。

　　另一种情况是所作的探究设计在没有数据的情况下，应该预判现象给出合理的结论。

　　例：研究盐撒在冰面上的问题，如果水先结冰，则盐水的凝固点比水低，猜想正确；如果同时结冰，则凝固点相同，猜想错误；如果盐水先凝固，则水的凝固点低，猜想错误。

　　（4）评估与交流主要是通过实验数据反思实验方案、分析误差产生的原因、生成新的探究等。

　　如：估测大气压实验中数据偏差，可能是实验方案的不合理，也可能是摩擦或空气未能完全排尽所造成的。测电阻实验发现电阻在变化，可能是用了小灯泡，可能是通电时间太长等。

　　3.综合类问题：应横向联想，实战训练：

　　对于综合性问题，复习中首先应勇于联想，善于联想，培养自己的综合意识。联想可以多角度。

　　例：利用科学研究方法来联想：

　　控制变量法：研究影响压力作用效果的因素，研究影响电阻大小的因素、影响液体蒸发快慢的因素、液体内部压强的规律等。

　　理想模型法：研究光的传播时，引入“光线”的概念；描述磁场利用磁感线等。

　　转换法：有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。例如：温度计是利用液柱长度的变化来显示温度高低的；磁场是一种看不见的特殊物质，我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它。

　　类比法：用电流类比水流，用电压类比水压。

　　等效替代法：研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念。

　　三、复习建议：

　　中考复习最重要的是讲究策略。在大家复习时间相同的情况下，如何做得更加有效呢？我个人建议：

　　1.复习过程：应拥有自我，合理安排：

　　计划应结合自己的学习状况及个人特点，根据自己的终极目标，制订一个整体计划，然后将计划分割到月和周，直到中考前全部结束。这一点对考生的心理帮助是最明显的。

　　2.注意积累，多重反馈：

　　积累：每天上课应将自己没有掌握的内容记录在书本上或中考指要上，或者在重要的内容上做记号，然后在每次考试前不断观察这些内容，仍未掌握的做上新的记号，不断缩小范围，一直到中考前将未掌握的内容思考结束。

　　反馈：自己的复习过程包括对书本知识的理解和做自己的资料，在此方面要有多重反馈，将书本上的知识和题目对接，在解题中领会概念真正的含义，在看书中回忆每个概念所对应的事例，不断反复，才能真正“懂”知识。

　　3.抓住模考，适时反思：

　　每天的反思：每天临睡前反思一下自己今天是否有收获，自己的计划完成了没有，是否需要调整等。

　　模考后的反思：本次考试前的复习是否合理，有哪些需要调整，考试中存在什么问题，在以后的考试中应注意什么等，不断地反思提高。

　　2.名师在线辅导 逐个解决考生疑难

　　风儿：物理浮力部分搞不明白，请老师指教！

　　经浩：浮力部分主要是观察力的平衡，所以在解决问题时，首先要对物体所处的状态进行分析，比如物体是漂浮、上浮还是悬浮，在分析状态的基础上再进行受力分析，加以解决。

　　勤奋的学生：电学部分的知识如何处理?

　　经浩：在复习电学时，主要从电路图入手，同时复习时注意知识的归类，比如，从科学方法上来分析，有控制变量法、转换法、类比法；从实验来分析，有影响电阻的大小因素，电流与电压、电阻的关系，伏安法测电阻、电功率等；从公式上分析，有欧姆定律、电功、电功率的计算等。你可以按照这种归类的方法加以复习。

　　十万火急：请问二轮复习是应该将能力题作为重点,还是以与生活结合的题目为主？顺便推荐几本教辅。

　　经浩：二轮复习时我觉得应将自己的不足部分作为重点加以突破，而能力题、和生活结合的题目可以作为检测自己突破不足的渠道。在教辅用书方面主要关注各地的中考试题，可以是分类的，可以是试卷型的，因为中考题的质量比较高，而如何选择主要看你目前的学习状态。

　　快乐的雪儿：电学书上哪几个实验较为重要？哪些定律是必须记得滚瓜烂熟的啊？

　　经浩：实验最重要的主要是伏安法测定值电阻、小灯泡电阻的阻值以及测小灯泡功率，复习中特别要关注实验方法的拓展，同时也应关注电流与电压、电阻的关系的实验等。电学定律主要有欧姆定律和焦耳定律，而定律并不是靠记忆的，而是在运用定律解决问题的过程中来掌握的。

　　雾蔼岑寂蓼：请问力学方面画图怎样找到所有要画的力，还有如何解释合力分力的画法，有何技巧？

　　经浩：关键要从力的作用效果加以分析，比如，物体放在水平面上受重力和支持力，物体放在斜面上，因为有下滑的趋势，故在受重力和支持力的基础上还要受摩擦力等。受力分析在力学中较难，但却最重要，而初中受力研究主要是重力、支持力、摩擦力（阻力）等。分析时重点关注这几个力。

　　小鹏：我透镜有些问题，请指教一下！

　　经浩：透镜部分主要是从光的折射入手，正确理解会聚与发散，重点研究凸透镜成像规律，分析成像的不同之处，并通过做题加以掌握。

　　zhdy：马上中考该如何复习?请给我一些建议。

　　经浩：四月份可通看教材，形成知识体系，寻找自己的弱点，五月份针对自己的弱点重点突破，六月份利用各地的中考试卷进行实战演练。

　　KOBE：物理实验题的要点是什么？这种题目该怎样回答？计算题要不要先用公式带着算，等能约掉的量约掉后再带入数字这样可以吗？

　　经浩：物理实验题的种类很多，对于要点三言两语很难讲清，解答的关键在于运用物理语言的准确，设计方案的合理，物理思维的严谨等。计算题必须要有公式，至于数字在公式推导前或后带入完全取决于解题的方便程度。

　　今冬无雪：怎样提高解光学题的速度？

　　经浩：熟能生巧。初中光学部分重点是几何光学，故在复习中多用画图的方式加以研究，对你可能有用。

　　sunyams：今年我们使用新教材，新课标要求发展学生的探究开放能力，那么今年的物理在这方面会加大考查力度吗?怎么才能在答题的时候避免被扣分？

　　经浩：此类题目探究方面主要是设计方案的反思与评价，数据处理的故障分析等，比重不会加大多少，而开放型的问题形式上会有改变，答题中最关键的是对题意的理解，以及物理语言运用的合理与完整性。

　　wing：我的填空、选择、解答题还可以，就是实验题拖后腿，我现在该怎么办啊？

　　经浩：将各地近几年的中考实验部分拿出来重点研究，每一题自己要进行完整的思考解答，再与出题人的答案进行对比，找出自己的不足之处，加以反思。

　　kǎ公紸：现在怎样复习物理成绩可以提高最快啊?

　　经浩：我认为及时反思与适时检测可能会有效，但理科的提高需要一定的过程，不能急功近利。

　　jj：07年最后大题目会不会还是比较综合啊？

　　经浩：综合的可能性较大，但综合的方式会有很多。    

化 学
以理性的姿态迎战
梅岭中学 杜稼勤

　　目前，同学们都已进入紧张的复习迎战状态。怎样才能将化学的复习迎战调整到最佳？

　　一、我们要树立起“化学并不难，自己能学好”的坚定信念。当然，信念不是凭空树立起来的，须有坚实的基础，具体可以这样操作：

　　一般化学复习可安排三轮。

　　第一轮复习：在老师的带领下回顾熟悉各章节的内容，如有感到特别困难的地方（如第七章），不妨请老师给予具体的指导。这是查漏补缺的极好时机，千万不能错过。

　　第二轮复习：在熟悉课本的前提下，再将书本知识建立起网络体系，使前后知识融会贯通。

　　第三轮复习：进入模拟实战训练阶段，即有选择性地做一些中考试卷。

　　化学的特征就是琐碎，易遗忘。所以在整个复习期间，首先，同学们每天须有一定的习题量，题量可根据自己的情况而定。化学需要一定的记忆，更需要带着问题去理解记忆（如化合价、溶液的颜色、离子符号等），每天接触一定量的习题是最好的方法，切不可“三天打鱼，两天晒网”。其次，做完习题后应该立即对照答案，检查做题中是否有细节疏漏，然后进行订正补缺。切忌两个极端，即：1.边做边翻看答案。现成答案的提示使你失去了思考的机会，而且难以检测出你的问题所在；2.做完也就算完，不管对错。实际上，你的答案可能是漏洞百出，而你却无从知晓，下次依然再错。3.到了第二、第三轮复习时，最好每做完一份完整的试卷后，自己给出一个评分，随着你的评分日益提高，将有助于你的自信不断增强，这也是心理调节的一个最有效的措施之一。

　　二、在“战术”上我们一定要重视每一个细节。下面就化学中考试卷中各题型如何把握谈点建议：

　　1．选择题：这部分题目涵盖了几乎所有的知识点，要求同学们能够灵活应用所学的知识来解答。其实这里的绝大多数题目都是应用的最基本的知识，只要沉着应战，完全可以取得应有的成绩。但是为什么在这里同学们还总是屡屡失分呢？主要是因为在解题时一些同学过于性急，根本没有把四个选项全部看完，更谈不上将四个选项加以比较，看哪个更符合题意了，而是匆匆一瞥即定夺，殊不知那更符合题意的选项还在那里等着你呢！

　　2．填空题：这部分往往会考查一些最基本的化学用语的书写，如离子符号、原子团、化学方程式、物质的用途和性质的关系等，你必须静心细致地完成，切忌一看简单就漫不经心。另外还需要提醒的是，战时的成功源于平日的严谨，如果你平时在书写化学用语时就总是丢三落四的，那么到了战时是很难改过的。

　　3．简答题：这部分习题需要同学们能够用化学语言言简意赅地答出，切忌语言完全“生活化”而出现原则性错误或“答非所问”。这里审题很重要，切不可主观臆断！

　　4．实验探究题：这部分题目可能是同学们最感头疼的，也是试卷的灵魂所在。由于涉及的领域很广泛，所以经常会给出一些信息，出现“文章阅读”。当你看到这样的题目，不要有惧怕心理，只要你耐心细致地把信息阅读完，相信你一定能用所学知识将其化解的。

　　5．计算题：近几年的计算题有融入实验探究的趋势，往往不再单独设立计算题专项。但不管怎样，你的计算基础和技能都不能削弱，如常见物质的相对分子质量要烂熟于心，这些有助于你对题意的理解以及对最终答案是否正确的检测。对于需要计算过程的题目，你必须将“过程”演绎完整，不能缺“设”少“答”掉“比例式”，否则你就很难拿到这条题目的满分。

　　三、临场考试的技巧：

　　1．到了考场上，首先要沉着冷静，拿到试卷，应先将整个题目浏览一遍，做到胸中有数，这样有助于你减少紧张心理。

　　2．不一定要按照题目的顺序去解题，拣你最拿手的题目开刀（提醒：不一定排在前面的题目就是最简单的，或许后面还有更简单的题目在等着你呢！）这样既节省时间更有助于你增强信心，遇到生疏的或有困难的题目果断跳过，或许你在解其他题目的过程中会产生灵感而顺利解出难题呢！

　　3．试卷做完后，不要急于交卷，细心检查可提高你的正确率。

　　■杜稼勤，梅岭中学高级教师，化学教研组组长，市级化学学科带头人，扬州市初中化学兼职教研员。

英 语
听读写齐头并进
梅岭中学 郑敏

　　纵观近几年中考英语，各地都在致力于中考英语试题的改革，重视听力，加强主观题，减少客观题，弱化语法题。试题容量大、覆盖面广，而且渐渐与高考试题接轨，对学生的要求也愈来愈高。不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。在这里和同学们从四个方面谈谈中考复习方法和技巧。

　　一、听力训练

　　今年中考听力的要求将提高，听力时间缩短，每个项目朗读的次数将相应减少。这就要求在复习中，加大听力训练，提高听力解题技巧。由于听力内容具有不可重复性和即时性，录音结束后无法再现信息，同学们在考试时容易紧张。所以在平时的听力训练中，要锻炼良好的心理素质，自信放松，排除杂念，全身心进入状态。在做听力的过程中要能够对所听信息进行判断、归纳、综合，必要时可以速记一些表示人物、时间、地点和事件的单词。重视理解全文大意，解题时还要注意根据所听内容进行逻辑推理。关于听短文填单词这一项，不仅要根据所听的内容，还要辅助适当的语言、语法知识以确保所填的单词正确。

　　二、基础知识训练

　　在第一轮复习中，要识记并梳理学习过的知识。首先是词汇，运用反复记忆、联想、归纳等方法进行强化复习。在复习词汇过程中，不要孤立地背单词，要做到字不离词，词不离句，将词汇活用起来，过好词汇关。其次是语法，在复习过程中最好将7A至9A的语法串联起来，使知识条理化、系统化，在头脑中构建一个语法网络。按词类、句法等搭好网络框架，随老师的复习进程慢慢形成一个完整的语言知识网络，中考时你就可以从容地从这个网络中调取有关的知识。就近几年的中考看来，语法复习无须过细，过深，过偏。此外，要熟记熟背《牛津初中英语》教材中的有关内容，尤其是每个单元的课文；领会所给语言要素和材料的含义，运用已学的知识去解决语言交际情景中的问题。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固复习。每天要选择难度适中的课后习题进行练习，然后按照进度进行阶段性测试。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细复习和反复训练，以达到熟练为止，并能提高答题的速度。

　　三、阅读训练

　　近年来，阅读在整张考卷中的分量已经越来越重，它主要由“完型填空、阅读短文”等组成。它在很大程度上决定了考生的中考成绩。分析这几年来的中考阅读题，着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料能力以及从各种材料中获取信息的能力。由于承载信息的媒介日益多样化，阅读技能已经不再局限于对文字的理解能力，因此常常出现考查学生从图表等视觉材料中获取信息的能力篇章，如阅读广告、告示、说明书、指令等。此外，阅读理解题的设计趋向于实用性和深层理解，试题不仅要求考生善于在快速阅读中准确地捕捉关键信息，进而归纳出主旨大意，而且也要求考生能领会全文的逻辑关系，据此进行推理判断。对于“阅读理解”题，同学们如果想拿高分，可以在这段时间里有目的、有计划地进行分类阅读，熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。当然，在解题过程中也可以利用一些技巧。比如对于一些图表题，可以先看题目，带着问题到文中去找出相关的信息。有时还可以通过阅读题目的四个选项的内容，帮助理解一些较难的语句。善于找到短文中的关键词、关键句也对答题有很大的帮助。对于“完型填空”题，除了要积累，更要讲究技巧，要按照一定顺序解题。首先要通读全文，了解大意，要跳过空格读全文。在阅读中，特别要注意记忆其中最能表现文章内容的关键词或中心句。考试时切不可在没掌握大意的基础上边读边做，眼睛只在空格与答案之间转动，只看一词一句，犯“只见树木不见森林”的错误。通读全文后，再逐句细读，边读边选，将平时所积累的语言知识正确运用。最后还要仔细推敲，认真复查，看文章是否通顺，前后是否呼应，有无句型结构和语法错误，以确保万无一失。

　　四、写作训练

　　“写”是英语学习的四个基本技能之一，是对学生整体语言水平的检测，也是学生创新能力的集中体现。对于提高写作水平，背诵是一种古老而又有效的方法。如果记熟了几十篇题材各样的英语文章，我们就可以从中借鉴各种写作技巧，从而提高自己的写作水平。另外根据中考作文阅卷的要求，同学们在写作中，还要紧扣题目，注意要点齐全，表达清楚，体裁格式正确，单词数基本符合要求。在行文中，要恰当地使用时态和语态，使用自己最熟悉的句型结构，句子之间使用适当的关联词，最好能使用一定的复合句。力求文理通顺、语言准确。文中的单词拼写也很重要，把握不大的词语不要用。遇到一时想不起来的词语，可以回避它，找同义词、近义词代替，也可以换个句子，改变说法，千万不可钻牛角尖。最后，还要注意字迹工整，以避免不必要的失分。

　　总之，在最后阶段，复习非常重要，它可以查漏补缺，使知识系统而全面。当然复习也是一个学习的过程，需要循序渐进，需要自觉、主动，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样，才能在中考中取得理想的成绩。

　　（郑敏，梅岭中学英语教研组长，2001年获“中小学青年教师教学基本功竞赛”大市初中英语组一等奖，2004年被授予“中青年骨干教师”称号，一次荣获“三等功”，四次受“嘉奖”。2006年被市教育局聘为“兼职教研员”，2007年被教育局评为“先进工作者”。）