教学工作会议上的发言

强意识  促效率 上台阶 争位次

数学组   戴  蔚

回顾一学期来数学组的工作，主要有以下两点体会：

一、彰显“合力”，成绩回升。

在过去一学年里，数学组整体成绩有回升的趋势，总结下来有以下几个原因：

1、 教师无私奉献，奋勇拼搏。

首先是因为我们有一个精诚协作的作战团体。数学组老师们个个都有迎难而上的勇气和精神，有打翻身仗的信心和决心，涌现出许多感人的事迹。樊江琳老师勇挑重担，跨初二、初三两个年级，同时还担任初二的班主任；因为工作劳累，有些老师的身体出现不良健康状况，邵素丽老师晕倒了，本来就工作任务繁重的教科处主任余云中老师不慎摔倒跌断了两根肋骨，可他仍然绑着护胸、带着话筒坚持上课；初中教师的特点是女教师多，我们组的许多小妈妈们更是巾帼不让须眉，舍小家，为大家，为数学组打好翻身仗洒下了许多汗水，付出无数的辛劳。

2、组内精诚协作，教研气氛浓郁。

08年是教育质量效益年，为落实余局长提出的“教学要强化效度”，数学组认真学习，强化教研，加强集体备课，形成了一套行之有效的教学举措。具体体现在导学稿的编写与使用上。

为了将课堂教学“四变三结合”的指导思想落到实处，数学组开始实施“导学稿”，形成了具有梅中特色的备课模式,即 “提前备课、轮流主备、集体研讨，优化学案，师生共用”。同时要求老师们以“导学稿”为载体，做好二次备课，在这样的精心准备下，数学课堂的效率大大提高 ，学生作业量减少了，但质量提高了，效果更好了，收到了事半功倍的效果。

3、师生共同反思，成绩稳步上升。

每一次考试后我们都清晰地归纳出自己取得的成绩、存在的不足、应该采取的措施等等，这一切得益于分管部门与校领导科学、有效的管理，正是在这样的细节管理与认真反思之下，全体数学组老师经过共同努力,在中考和统考中取得了较好的成绩。

二、积极探索，重创辉煌。

为了在明年的中考中能再创辉煌，我们数学组通过研究讨论准备采取以下措施：

1、进一步强化进取意识，提高教师水平。

成绩只代表过去，在看到成绩的同时，我们也在分析不足。前不久，王校长又开始分批召集老师座谈，就下学期如何更加有效教学展开研讨。我的思考是，在我们低头辛苦忙教学的时候，校领导开始引领我们抬头看路，反思不足，而这种引领其实不只来自学校，也来自市局。8月份，我们许多老师参加了市局精心组织策划的名师班学习、教科研培训，我们深深体会到领导者以提高教师专业水平提高课堂教学效率的良苦用心。新学期里，我们将充分利用各种资源，以加强集体备课、互相听课、说课、走出学校学习等方式提高教师的专业水平，进一步促进教师的成长。

2、进一步强化“有效教学”， 促进课堂教学效率。

在最近的分析会上，我们就教学现状与存在问题进行了研讨，发现我们这一批优生并已经不象以前一样是门门全优，而是存在这门或那门的“短板”，而均分低则主要是成绩中、下的学生分数低，因此我们下学期的重点将是“有效教学”，即如何补差。提出了分时段进行补考的设想，以前我们曾把学生做错的题专门出一张试卷让学生反复做，结果是大部分中等生有进步，但成绩较差的学生仍收效甚微，原因是对于这些学生，错题集上的题目还嫌难，因此下学期每次周考或月考后，我们将出一些更基本、更有针对性的试卷，让他们补考,使这些孩子能考出信心,学有所得。

3、进一步强化分层意识，加强个别辅导。

学生的学习是有差别的，这就要求教师在教学时要进行分层教学，一方面帮助优秀学生分析短板，提高竞争实力，提出了以竞赛促提优的设想：即每周抽出一定的时间对优等生进行提优，对他们进行单独的辅导。另一方面，对基础差的学生则要求老师抓在手上，用面批作业、当面订正、个别辅导等方式适时进行补习，不放弃一个孩子，让他们感受到老师对他们的信心，帮助他们学好数学。

继承优良传统   勇于开拓创新

英语组  郑  敏

由25人组成的英语教研组，得到了学校领导的高度重视和大力支持，在年级组各班主任和各任课教师的配合下，工作开展得较为顺利。但随着市教育局对“教育质量”的全面推进，我们英语组对自身工作也有了更高的认识和定位。回顾过去，展望未来，我讲三点认识。

一、传统显示特色，整体成绩突出。

近年中考成绩我校英语学科成绩相对稳定，究其原因，我们认为有如下几点：

1、密切合作，群策群力是我们优胜的基础。从梅中成立以来，团结协作，拼搏向上一直是英语组的传统。每年中考英语口语测试前夕，全体英语教师包括我们谢校长在内都一起帮助初三老师对学生进行辅导，力争使更多的人能拿到满分，今年经过我们的努力，最后只有4个学生没有拿到满分，满分率创历史新高。

2、爱岗敬业，无私奉献是我们争先的前提。这是英语组的又一传统特色。我们英语组可谓是一个战斗的团体。整个英语组始终将学科质量摆在首要位置，通过教学研讨、集体互帮备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。学生的学业发展和身心健康是我们老师关心的大事，为了让每一位都取得进步，我们洒下了无数汗水。我们当中也先后涌现出扬州市劳动模范，市优秀班主任，中青年教学骨干，教学能手等。

3、课堂默写、及时巩固是我们英语组制胜的诀窍。课堂默写并批改看似简单，实则枯燥无味，能够日复一日，年复一年的坚持下来需要坚定的意念。而我们英语组的同仁们毫不例外地一直坚持着，而且还有信心将它做得更好。

4、提优补差、整体推进是我们英语组取胜的法宝。为了年级的荣誉，班级的荣誉，英语老师常常是不计个人得失。牺牲自我的休息时间帮学生提优补差，早来迟走早已成为英语组的惯例。

在全体成员的共同努力下，不仅初三成绩较好，原初二英语组，现初三组，在初一入校调研考试处第二的位置，而后却连续四次调研考试均分和优秀率为市区第一，成为我们英语组的骄傲。

二、敢于推陈出新，充实提升空间。

近年来，随着市区各学校对教育质量的重视程度的提高，加上兄弟学校不断采取各种先进措施促进教学成绩抬升，我们明显感到了压力。面对压力，我们首先要有勇争第一的胆量。因循守旧，固步自封，只能使我们裹足不前。其次，要不断变革，推陈出新。强势面前，逼迫我们“求变”，变教育思想、变教学方式、变教学手段。面对新的形势，新的理念、新的生源、新的起点，要大胆进行新的尝试。我们的优良传统不能丢，但也要推陈出新。现在的学生不是以前的学生，我们要适应学生，而不是学生适应我们。只有根据变化了的情况，不断采取新的方法，采取新的措施，才能保持我们的优势，进一步充实我们的提升空间。

三、勇于开拓创新，再创更大佳绩。

为进一步提高学生的英语成绩，我们准备采取以下措施。

1、提高教师业务水平。俗话说：“打铁还需自身硬。”培养高水平的学生需要高水平的教师。我们认为在集体备课中提高业务水平是教师成长的捷径。在大备课的基础上，积极开展“同课异教”活动。课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。我们规定每位教师听课任务，提倡平时互相听课，取长补短。鼓励老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，提高学生的英语能力。同时配合教务处加大对教师的考核力度，加快教师前进的步伐。

2、提高课堂教学效率。课堂教学效率是提高教学质量的灵魂，我们三个备课组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，调整教学内容和进度，从课堂导入抓起，抓学生的听课兴趣，抓学生的听课效率，努力提高课堂有效率。

3、优化作业纸制度。作业纸其实早就在我们英语组使用，但是以往我们都是布置到人，由个人出题，这样做，缺少集体的智慧，作业纸的难度也时高时低，没有达到整体训练的目标。这学期我们制定相应措施，要求每次由一人出题，集体大备课时集体讨论，最后由备课组长签字同意再复印，第二次大备课时要先讨论前一次作业纸的不足之处和学生的错题，然后编辑错题集，在一定时候再重现。

4、加大考查力度。每日的考查以课堂默写为基础，除此之外，增加周考制度，备课组把好试卷关，以达到考查的目的。配合学校的月考制度进行月度考查。考查之后还要加大反馈力度，让学生的问题及时解决，努力做到课课通、单元清。

5、进行分层教学。教师对自己班上有希望的学生紧抓不放，各备课组尽量设计出分层次作业，或采取“作业超市”的形式，满足不同层次的学生的需求。加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

6、开展有效的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，以极大激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。还可以开展一些小型比赛，如“作业评比”、“朗读比赛”等，提高学生整体素质。

只为成功想方法

物理组   王小勇

08中考成绩已经揭晓，初三物理成绩上升幅度不大。我们老师所花的时间并不少，平时的训练也很到位，为什么和其他学校还存在差距，究竟是什么原因导致的？经过仔细分析，我认为有三条原因。

1、教学思想不能随生源结构的变化而变化。现在学校的生源结构变化很大，教师不能很有效的进行分层教学。原来所谓的分层实际上只是分成了快慢班而已，没有做到正真意义上的“分层”。每次考试我们只是关注每个班级90分以上的人数和60分以下的人数，而没有将每个分数落实到具体人头上；对于同一个学生每次考试的成绩的细化不够，就某个成绩在整个班级甚至年级的名次怎样，在其他几次成绩中又是处于一个什么位置，我们没有细化分析，再加上班级人数多，上一届休学的学生也很多（休学的这部分学生基础都很薄弱），这也无形当中增加了老师的工作量和压力。

2、对中考命题思路及方向的研究不透，双基落实不够。在中考前夕，我们认真分析了06、07两年的中考试卷，了解试题结构以及双向细目标，也查看了我校这两年的平均分，大家认为今年试卷风格应该和往年差不多，所以在平常的教学中向思维性较强、较为开放性强的试题上倾斜，而忽略了“双基”的教学。

今年的物理中考试卷要求学生的基本功相当的扎实，对课本上的实验每个细节都要了解，而我们还是延续以往的应考模式，关注新题型、社会热点、地方性，没能注重“基本技能”、“基本方法”、“基本运算”这一基本要求。在批阅试卷时发现，许多学生对于课本上的一些重点实验的细节重视不够，知道怎么做，但不知道这么做的目的是什么，有的学生甚至连一些实验器材的作用是什么都不能用简洁的语言描述。在教学中，我们没能重视学生用现有的知识来解决一些具体问题，学生的能力没能得到有效发展。

3、对比范围狭窄、忽略了潜在威胁，思想麻痹。几次统考发现，我们的位次值在不断上升，在初三上学期也和附中东校联考，我们的各项指标都较高。我们在思想上危机意识的这根“弦”拉的不紧，总认为我们现在还可以，也正是这样的想法导致了我们今天现在的成绩，实际上我们强有力的竞争对手有很多。

当然，我们在总结自己的同时，也有许多值得继承和创新的经验。

1、我们有着优秀的教师团队。08届初三年级总共有12各班级，6位物理老师。我们6位老师团结协作、奋力拼搏，密切合作。这其中要数陶加美老师最认真、最刻苦，大家都知道陶老师在几年前做过大手术，身体状况一般，而且她还有一年的时间就退休，但她还是和我们一起认真备课、听课、改作业，从她身上我们看到一种不服输的劲儿，工作很认真、很投入，平常周末还抓几个学生到办公室来提优补差，也正是因为她投入的工作和忘我的工作精神，她所任教的3班、4班成绩上升相当迅速。就在她教初三的这一年中，她儿子一直在忙买房、忙装修，准备结婚，而陶老师没有请过半天假。李绍荣老师儿子今年高考，但他还是将工作的重心放在学生身上，经常在晚自习前等学生来答疑，甚至有些时候是整整一个晚自习，但他从来没有向学校提出过任何要求。只要我们有什么不会的、有争议的找他准能给我们一个完美的答复，在他身上我们会发现一股钻劲。

2、学校对年轻教师科学有效的培养。为有效提高年轻教师（35周岁以下）的业务水平，学校会定期组织年轻教师学习，在会上大家可以相互交流思想、交流教学上的个案，大家取长补短，提高自己解决实际问题的能力。教科处还组织年轻教师参加专业知识考核，以提高教师的教学水平、命题水平，这也无形当中促动年轻教师去关注全国各地的中考，关注中考动态，把握中考方向。各级各类比赛，教科处会通过“家校通”这一平台通知大家积极参与，让大家有更多的机会参与到教科研中来，提高大家的科研水平。其实这样的活动对我们物理组的提高特别快，陈恒、乔栋、董永华、张俊等一批年轻教师在国家级、省级、市级比赛中都取得过优异的成绩，这必然会提升我们的教学质量！

为了进一步提高我们的教学水平和教学成绩，在充分发挥我们特长的基础上，下一步我们准备采取三点措施。

1、更新观念，有效教学。主要实行班内分层教学，真正让各个层面的学生切实得到应有的提高。对班级的每个学生的发展都做到精致的管理。

2、注重双基，研透中考。在平常的教学中，我们更要关注全国各地的中考，专研中考思路及方向，认真学习《新课程标准》，切实做好夯实基础，注重课本教学，训练好“基本概念”“基本计算”，为学生积极发展指明方向。

3、知己知彼，赶超对手。我们希望每次统考结束后，学校将市直学校的成绩及时告知我们，让我们做到心中有数，知己知彼，这样有助于我们赶超对手。