“杏坛耕耘  梅园飘香”身边的好老师——陈莉

 做一个有心的班主任

教育的目的不仅在于育人，更在于育心。这就要求教育者首先做一个有心的人，用爱心、细心、耐心、恒心来教育每一位孩子，做到“外化于形，内化于心”。梅岭中学的陈莉老师就是这样一位有心的老师，担任班主任工作多年，一直用心对待每一位学生，关注每一位孩子内心的成长！

心中有尺——扎扎实实抓常规

心中有尺，言行有度。陈老师将常规教育细分为思想常规教育、纪律常规教育、学习常规教育三部分。

思想常规教育重在正确引导规范学生的思想观念，包括世界观、人生观、价值观的教育。“核心价值观”教育和“八礼四仪”教育等文明礼仪教育，陈老师也经常渗透在思想常规教育中。如教育学生每天穿校服、戴红领巾，着装整洁；升国旗时行注目礼，大声唱国歌；尊敬师长，诚信待人，陈老师常常利用主题班会开展感恩教育、励志教育等活动。

纪律常规教育，陈老师一直是常抓不懈。“没有规矩，不成方圆”，班级管理从早晨进校不能迟到开始，到早读书声琅琅，课上认真听讲不走神，课间轻声慢语不打闹，排队做操快静齐，卫生打扫要及时等等，陈老师事无巨细，亲力亲为。她知道身教重于言传，“其身正，不令而行”，每天早早地来班级开窗通风，晚上放学最后一个离开教室。

学习常规教育，陈老师非常注重营造班级的学习氛围，关注学生的学习态度的变化，比如课堂的听课质态，作业的正确率高低的变化，书写态度的变化等等对学生开展学习常规教育，对存在共性的问题进行集体教育，个性问题进行个别交流。

心中有爱——春风化雨育桃李

“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。” “有了爱，才是教育的先机。”师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有爱，才能赢得爱。你爱学生，学生也会爱你。高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”亲其师，信其道。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。进入青春期的孩子多少有叛逆的心理，而有些特殊家庭的孩子因为缺少关爱反叛情绪更加明显。班级有个学生，因为父母生了二胎，以为父母不爱自己了，一度消极，产生厌学情绪。陈老师一方面倍加关注孩子的思想动态，私下跟她促膝长谈，倾听孩子的心声，了解孩子的情感需求。另一方面走访孩子的家庭，接触孩子的父母，说明孩子的情况，让家长多关注孩子内心的成长。陈老师心中有爱，如春风化雨般呵护孩子的心灵，孩子很快找回了阳光和自信，学习成绩明显提升了！

心中有梦——砥砺前行待花开

教师心中有梦想，才能更好地教育学生怀揣梦想去学习，脚踏实地去拼搏，勇敢逐梦，绽放青春！陈老师的梦想就是能帮助每一个孩子圆梦中考，梦想成真。

初三开学初，她就让每一位学生用书面的形式写下自己理想的高中，定下每门科要达到的目标，并且选择一位竞争的对手，贴在桌角，以此激励自己，不负韶华，只争朝夕，坚定梦想，砥砺前行！班级学习氛围浓厚，课间同学们互帮互助，不懂就问，学习主动性更强了。初三的一模二模考试，很多同学进步明显，离梦想近在咫尺。相信每一个逐梦的孩子都能赢在中考，期待捷报频传！

   花有花的风采，叶有叶的荣耀，根有根的骄傲。像陈老师这样一位有心的班主任，用心呵护每一位孩子，她的爱如滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；又如融融春风，即使冰冻的情感也会消融，她是一位用心培育的园丁，静待每一朵花的盛开！