建设家门口的高品质学校： “公民同招”背景下的“梅中”探索

2020年秋学期已过半。上个双休日，市直初中学校率先开展“万人评议教育”活动，打开校门迎接家长进入学校。对于公办初中一年级家长来说，这次的家长会与往年“不一样”。

今年，是我市“公民同招”新政实施的第一年。义务教育阶段学校招生实行公办、民办学校同步招生，免试就近入学。这是我市实施义务教育优质均衡发展、办好公平而有质量的义务教育的重大决策。此次家长会，既是对公办初中办学的检阅，也是家、校面对面的一次难得集中交流。

孩子们在学校成长如何？家长对新政有何感受？新政实施又给学校、教师带来哪些变化？学校做了哪些？上周日，记者走进梅岭中学，走近学生，走近家长，走近老师，了解公民同招背景下的“梅中”探索。

德育为先

培育不一样的梅中学子

11月15日，下午1:30，初一年级家长会即将开始。此时，梅岭中学年级分管负责人及各班主任已经全部到位，迎接初一家长的到来。

“孩子每天带着笑容去学校，回家聊起老师和同学也是谈笑风生。”入学半学期，家长林女士说，孩子的精气神是最好的证明。“上学，对他而言是件快乐的事。”

遇见教师、长辈主动问好，递交物品时双手奉上……半个学期以来，发生在孩子身上的变化，让不少梅中家长看在眼里、喜在心上。家长会开始前，林女士特地去瞧了瞧孩子常提起的“诚信体验店”。透过落地玻璃，整齐的货物清晰可见。“我儿子骄傲地对我说，梅中诚信体验店没人收银，全靠自觉诚信。”

家长会上，班主任还向家长们展示了“全方位无人监考”。“让学生自主管理考试全流程，老师则完全撤出，这是基于平时学校的道德修养和行为习惯培养。我们要充分相信学生的同时，也要给予他们成长的空间。”班主任的回答，得到了众家长的认可。

诚信体验店与诚信考试，曾一度是家长心头的“问号”。但仅半学期，这个“问号”已经拉直为值得他们骄傲的“感叹号”！

大气做人，是梅岭中学校长乐文进的口头禅。也是他孜孜以求、一以贯之的教育理念。

今年教师节前夕，省委书记娄勤俭专门邀请全省优秀教师代表进行座谈，听取他们对全省教育高质量发展和教育事业改革发展的意见建议。乐文进作为全省教育界唯一的初中教育代表参加了座谈。会上乐文进直言，初中教育是义务教育的关键阶段，是学生打牢思想基础和能力基础的重要阶段，好比塑造人的“腰杆子”。“我们栽培的树能否长得直、长得高，就要看初中阶段‘培根’‘固苗’做得怎么样。”

在乐文进看来，要想真正做好立德树人工作，就必须在理念上树立“德育首位”。欲成才，先成人。常规育人是前提，环境育人是氛围，书香育人是文化。倘若将育人视作圆心，无论半径多大，都能画出梅中塑造学生健康人格的一个圆。

日复一日的微笑问候，凝炼出学生内心纯真美好的种子；

“小红帽义工联盟”志愿岗位，教会学生日行一善的人生态度；

热烈振奋的全校跑操，300米的跑道，2000多名学生，45个班级，18分钟内，进场、跑操、退场，井然有序，成为梅中一道风景……

阳光、自信、进取，梅中的孩子就是不一样。

以“无痕的教育”培育有痕的“与众不同”的梅中人。近年来，扬州市梅岭中学创造性地构建“情境-体验-感悟-运用”的体验式德育，积极开发、优化体验式德育系列实践活动项目，在此基础之上引导学生在反思中升华，把身体力行中的情感体验，通过学生自主性的社会主义核心价值观系列实践活动进行内化，让实践活动成为学生立德立志、培养核心素养的落地点，取得了良好成效。

因材施教

既要公平的教育，也要高质量的教育

公民同招，生源回流带来优质生源的回归。如何既关注学生健康快乐成长，又满足部分自我要求和目标比较高的优质生源的需求？梅中教师的思考和探索从未间断。

“针对生源参差问题，在学生入学前，我们进行学情摸底，均衡分班。”初一年级教师王彤告诉记者，初中生可塑性很强，通过摸底，教研团队根据孩子不同特性不断细化教育方式，正视群体结构差异，推行更有针对性的分层教学，帮助孩子更有效成长。

“课堂上教学强化基础，分层教学体现在‘作业纸’上，分为基础型、提高型等等。”王彤口中的“作业纸”并不是简单的题库，而是梅岭中学十多年来教师智慧的凝聚。每年寒暑假集体教研，按照课纲更新调整，老师根据学生每天不同的反馈情况，来调节作业内容，分层评价作业。“对老师来说，投入的精力时间成倍增长，但效果也好。”王彤告诉记者，所有完成基础题目后，学有余力的学生有更多机会深入研讨“最后一题”，而基础知识薄弱的学生，通过老师引导，一步步经历思考的过程，逐渐提升学习信心和兴趣。

“既要把握共性也要关注个性，我们面对的是一群鲜活的、可塑性极强、富有独立个性与特征的少年。”作为学校青年骨干教师，陈捷从教11年，有着多年的班主任经验。在他看来，能够直面学生差异性才是教师的“基本功”，落实到课堂上就是差异化教学。

在家长会召开前，梅岭中学校领导收到了一封来自家长的感谢信。5页纸，近3000字的信中，母亲讲述了她和女儿在老师的指导下逐步走出危机的故事：女儿在步入初中后，走得异常艰难、痛苦，女儿不适应，母亲焦虑，母女关系也随之陷入困境，甚至爆发了激烈的“战争”。帮她解除危机的，正是女儿班主任夏俊，也正是母亲要特别感谢的人。

“夏老师分别和我、女儿进行了多次沟通、交流，推心置腹的谈话抚慰了我们焦躁不安的情绪，科学理性的指导也慢慢收到了效果。”这位母亲在信中说，这次事件后，夏老师还特地给全班家长写了一封信，提醒家长、学生都要调整心态、舒缓压力。虽然和夏老师不常见面，但每天班级群都有老师的叮嘱：天冷了，可以把毛衣加在校服里；家长要关注一下每晚作业完成时间，提高学习效率，保证孩子每天有充沛的精力……在这位母亲的眼里，夏老师是女儿学习道路上的启明星，也是家庭关系的心理医生。

一个老师就是一座灯塔。老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，就像灯塔一样清晰而准确地印在学生的眼里、心上。

活力迸发

对学校、教师而言，是机遇更是挑战

公办和民办一同“起跑”，郁女士全家商量后选择就近入学。“离家近，接送方便，孩子早上也可以多睡一会儿，健康体质才是最长久的竞争力。”

初一学生家长张女士则是另一类家长。原本公办初中只是“后备选项”，直到听见儿子常常兴奋地聊学校、聊老师、聊同学，她悬着的心才放下，“每门老师都很优秀，他最崇拜的是历史课老师！”

新政之下，一线教师感受如何？“学校老师士气更足，带起这届学生更有劲！”梅岭中学初一班主任苏翔说，“班上多了几只领头羊，就会发生质的变化，班级质态越来越好！”

在今年的初一学生中，不乏江苏省好少年、江苏省十佳少先队员、优秀少先队员。

硬币总有两面，有机遇也有挑战。“这届初一带了两个多月，与我探讨教育问题的家长更多了。”这是苏翔最明显的感受，“‘公民同招’后，家长和社会也会对公办学校的教育质量有更高的期待，提出更高的要求，倒逼老师的成长。”

“内功”深厚与否，直接体现在课堂。对此，来自上海的长三角中小学优秀后备干部跨省市挂职人员余文君旁观者清。在梅中挂职校长岗位1个月，听了40多节课，她评价“这是一所真正的家门口的好学校。这里没有豪华的硬件设施，但校园精致、课堂精致”。踏实、务实，是她对梅中课堂的评价。“这里倡导‘生态课堂’、活力课堂，注重‘课前引导、课上指导、课后辅导’，让学生‘爱学、会学、学会’。教师既在讲台上授，又在讲台下教，把学习主动权还给学生，师生互动、生生互动。”

亲其师，信其道。初一年级教务负责人夏玉豹始终认为，“信任”是一切工作开展的基点和前提，学生相信老师，老师理解学生，方能事半功倍。在初一学生进校后，夏玉豹和级部老师商议，开头不谈学习，只说兴趣。他们按照学生的兴趣、爱好和未来发展方向，设计了现代劳动技术课、STEAM、棋类、球类以及艺术学科等多种课程。

为激发学生学习兴趣，初一年级还推出各种“竞赛”，比如计算能力比赛等等，全年级三分之一学生得奖。“低起点、小坡度，变被动为主动，让学生爱上学习，从而进入真正的学习。”梅岭中学学工处负责人朱淼表示，学习不仅是指分数、升学率，学生的身心健康、能力素养也是教育质量的重要组成部分。只有练好内功，遵循教育规律，‘以不变应万变’才能更好地发展。”

“梅岭中学正在开始再一次出发。”乐文进说，30多年来，梅岭中学从一所名不见经传的普通初中，发展为全省有地位、全国有影响的品牌名校，靠的就是一次又一次的出发。“公民同招政策为梅岭中学发展提供了契机，肩负党委政府的使命，我们将奋力前行，勇当先锋，为建设家门口的高质量学校蹚路，努力交上优异的公民同招梅岭答卷！”