在学科实践中培育核心素养——暑假学科特色作业展（物理学科②）

在电影中发现物理

初二（17）班 何张煜

《流浪地球》中的物理

初二（12）班 曹书瑞

无影无形的大气压

初二（1）班 朱子严

感受科技之光 体验物理奥秘

初二（12）班 窦乐

我来到扬州市科技馆参观，馆中陈列着许多我从未见过的科学器材，它们展示了一个又一个的物理知识，解开了我心中一个又一个的谜团。

镜子世界中展示的平面镜成像原理是平时从未感受到过的趣味，幻影合成，镜子迷宫，哈哈镜这些都让我们感受到了光的美妙与神奇。磁悬浮列车的原理、静电产生的原理、磁共振、光的反射、声音的产生……在操作的过程中，不仅让我体验到了许多乐趣，还学到了许多知识。 

本次科技馆之行的重点是感受机械能，我一一尝试体验。我分别坐上不同的椅子，体验“自己拉自己”，我拉动绳子，椅子便徐徐上升。坐在不同的椅子上，明显感到要用的力不同。

我感觉自己体重变“轻”了。这是滑轮组结合了定滑轮和动滑轮，这样既可以改变力的方向，又能很省力地拉动物体。若不计滑轮组使用中所做的额外功，动滑轮用的越多越省力。 

“脚踏自行车发电”，我拼命的蹬着自行车脚踏，台上的台灯逐渐变亮，让我真实体验了机械能转化为电能的神奇过程。

“铿锵锣鼓”通过同步带、直齿轮、槽轮等机构，通过典型的机械传动机构，最终让鼓槌发出声音，这个原理被广泛运用到了工业和生活中。 

本次科技馆之行，让我大开眼界，感受到了物理与我们的生活息息相关，大大地激发我对物理学科的热情，让我在今后的学习中更加接近科学，接近未来。

“自己拉自己”装置——滑 轮

初二（12）班 汪麟书

在参观科技馆的时候，我发现了一个名为“自己拉自己”的有趣装置。它实际上是一个原始的起重机装置。坐在椅子上，手拉面前的绳子就可以将自己拉起来，下降时松开绳子，椅子在缓冲装置的作用下，会缓慢平稳下降。

通过尝试，我发现三个装置使用时所需的力大小不同。第一个装置需要的力很大，我只能拉起一点，而第三个装置我很轻松的就能将自己拉起。

经过观察我发现，这三个装置上面分别有二、四、六组滑轮，其中，滑轮少的装置费力，滑轮多的装置省力。

回来后我进行了实验，我首先测出了三个钩码的重力约为0.5N，再加上定滑轮测出拉力仍为0.5N，而后换为动滑轮继续测出其拉力约为0.3N，考虑到动滑轮自身重力，实际拉力约为0.25N。

由此得出结论：滑轮有两种，定滑轮和动滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，定滑轮的实质是个等臂杠杆，动力臂L1、阻力臂L2都等于滑轮半径。

根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力和不省距离的结论。动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离。组合成为滑轮组，它既可以省力又可以改变力的方向。为什么通过座椅上方的滑轮组可以将自己轻松的拉起来呢？

定滑轮可以改变力的方向，但无法省力地拉动物体，而动滑轮虽然无法改变力的方向，却能省一半的力拉动物体。滑轮组通过匹配若干个定滑轮和动滑轮，就可以达到既改变力的方向，又省力拉动物体的目的，因此，在座椅上方设置滑轮组，可以帮助我们轻松将自己拉起。滑轮组省力的多少，由动滑轮个数决定，即绳股数越多的那组，省力也越多。