帮助孩子走出学习的困境——学习能力与学习障碍之四

帮助孩子走出学习的困境——学习能力与学习障碍之四

五、学习能力是可以测评的

家长和老师在日常学习生活中观察孩子的学习能力发展，是为了更好地帮助孩子在学习过程中不至于出现发展滞后的现象。在具体的做法上，学习能力是可以通过测评来评估的。

一般来说，学习能力的测评主要包括以下几个部分：

l、感觉运动能力测验

包括平衡能力、肌力、运动协调性、节奏感与韵律和空间方向感等。通过这些测验，评估孩子的感觉运动能力是否落后于他的实际年龄。

2、知觉和知觉动作统合能力测验

包括注意、记忆、听知觉和视知觉等，评估孩子的知觉和知觉动作统合能力的发展。

3、语言表达与阅读测验

通过言语表达和标准化的阅读测验，了解孩子语言能力和阅读能力的发展程度。这是制约孩子学习质量的一个重要方面。

4．逻辑思维能力测验

通过图形推理、解决问题等测验，评估孩子的逻辑思维和推理能力。

对学习能力进行测评，目的是分解、量化孩子的学习能力，从而为帮助孩子提高学习能力、制定个性化的教育方案，提供科学的依据和具体的目标。

[案例]腼腆的小彤

小彤是一个爱好跳舞的孩子，平常很腼腆，碰到有陌生人在场，她总是躲在妈妈的后面。那天她刚一进咨询室就很紧张地盯着老师，从她怯生生的眼神中可以看出她的小心思：这个阿姨要对我做什么?肯定是想办法套出我的话。在老师和妈妈谈话的时候，她一直在旁边安静地坐着，不像别的孩子会在屋子里走来走去或者动这动那，漂亮的双手在面前相互绞着，可以看出她在控制自己。

第一步：老师向妈妈询问小彤的生长发育情况，包括她的体质、睡眠、营养等等，并且详细了解小彤平常的学习活动安排以及她的兴趣特长。

第二步：和小彤直接交流。老师向小彤问了一些问题。比如：你每天在学校主要做些什么活动?你和你的老师相处得如何?最喜欢哪些科目?你觉得哪些科目最容易，哪些最难?你和同学相处得怎样?你觉得自己的学习成绩怎样?

这时候小彤对老师说：“我的老师不喜欢我，从来不叫我帮她做事情，老是叫我旁边的同学。”

“我喜欢自然课、体育课，有点喜欢语文课，但是不大喜欢语文课中的排列句子和写作文。我觉得数学应用题最难。”

“我上课很认真听讲，可是有的时候记不住老师讲的东西，老师老说我不举手发言。”……

第三步：老师带着小彤进入测验室，进行智力和学习能力的测评。

在韦氏智力测验中，小彤的得分为101分，其中操作能力测验得分高于语言能力测验。这说明小彤的操作能力要强于她的语言能力。

在学习能力测验中，小彤的注意集中性正常，但是注意广度很窄，相比较而言，她的听知觉能力落后于视知觉能力。在语言表达和阅读能力测验中，小彤的表达能力正常，阅读理解能力相对较差。这说明小彤的感觉运动能力最强，擅长动作学习。

综合以上三个步骤的结果，我们可以了解小彤是这样的一个学习者：

她擅长通过肌肉动作和触摸活动进行学习，比如她能将动作练习、实际操作，或者某种模仿式的活动引入学习。由于她的听觉能力落后于视觉能力，因此相对来说，她通过观察、画图、分类操作等方式来获得学习成效相对要更容易一些。

此外，由于她的听觉能力在三大基本学习能力中处于最弱态势，因此上课听讲、口语报告、讨论问题、阅读背诵等活动将是她的学习弱点。

老师把小彤学习能力的测评结果报告给了小彤的妈妈，得到了小彤妈妈的认可。

小彤的妈妈说：“我从来没有想到过，学习能力的差异是影响她学习表现的重要原因。我总觉得是她太胆小，上课不专心听讲，所以总是对她要求严格，可是效果很不好。我现在才知道，小彤其实是有她自己的学习方式的。”

  六、学习能力是可以训练的

这里，我们先来介绍几位特别的学习者的故事。

英国首相温斯顿·丘吉尔在念小学时曾因阅读上的困难和拼读问题被安排在最差的一个班级。老师认为他是属于学习缓慢的孩子，需要进行单独的集中式教学。幸运的是，丘吉尔虽然有严重的拼读困难，可是他却有很强的语言表达能力，当他用口述式的方法进行学习和写作时，他便找到了最适合自己成功的学习方式。

弗里德·爱泼斯坦在当学生时也曾不被认为是个好学生，即使在大学里，他的成绩也不算好，尤其理化成绩更糟糕。可是他却有着强烈的决心和对失败不屈不挠的精神。最终他攻克了其他神经外科医生不敢碰的病例，拯救了无数孩子的生命。

格里格·洛加尼斯也是一个被人认为学习表现和潜能极不相称的人。开始上学时，由于他表达和阅读困难，经常遭到同伴的捉弄和嘲笑，这一切使他非常沮丧。在他成为奥运会金牌得主后，他说：“我决心集中一切时间和能量去投入我能够精通的某件事情上。”他喜欢而且精通舞蹈、杂技、体操和跳水，因此学习生活也就是他磨练运动才能的生涯。在遇到一个杰出的教练之后，他终于成功了。

诗人和作家艾米·卢瓦尔，数学学习能力上有困难；美国第二十七位总统德罗·威尔逊到9岁时还没有学会字母表；……。

这些名人不管他们有多么严重的学习问题，值得庆幸的是，他们最终都找到了避免和弥补自身弱点的学习方法，最终取得了成功。

我们从上面的故事中可以认识到：每一个孩子的学习能力或者学习方式都是独一无二的，这种独特性反映在他们各自学习能力的发展程度和学习能力的优势和弱点上。了解自己的特点，扬长避短，因势利导，是最终获得成功的必由之路。因此我们说，训练出孩子的学习潜能，应该是以了解他们的学习能力和学习方式为出发点的。只有这样才能帮助我们在判断孩子的学习成功与否尤其是遇到困难时，更好地理解他们、协助他们，鼓励和指导他们跨越挫折，看到希望，从而迈向成功。

父母在训练孩子学习能力的过程中扮演着非常重要的角色。因为家庭是孩子第一个接受教育的地方，父母是孩子的第一任老师，他们往往也是孩子学习能力具体表现的第一个发现者。因此父母在孩子的成长过程中提供足够的关注、尊重和机会，是孩子的学习能力得到充分发展的重要条件。

下面我们针对日常生活中经常遇到的问题，向家长们提供一些如何挖掘、训练孩子学习能力的基本原则和方法。

l、尊重孩子的个性

每个孩子都是与众不同的，都是一个独立的个体，他们的个性特点理应受到尊重。你的孩子也许没有他的同伴那样有音乐天赋，但他活泼好动；他也可能没有你当年的那种数学上的天赋，可是他却有着语言方面极强的领悟力。某种独特的才能在每个人的成长过程中都是存在的，同时它也体现出每个孩子独特的个性。因此尊重孩子的个性实际上就是尊重孩子与他人的不同，也是给他以成长和自信的机会的好方法。

2、发现孩子的“闪光点”

每个孩子都有向上的愿望，都希望自己成为优秀的、受人重视的人。

正是孩子的这种愿望构成了他们成长的动力，所以父母赏识的目光、肯定

的话语都会有效地点燃起他们身上积极向上的火苗，使他们获得克服困难

的决心和勇气。

3、了解孩子的兴趣

现在很多父母在周末的时候带着孩子奔波在各个兴趣班和补习班，把原本快乐的学习活动变成了身心俱惫的“苦差事”。

为了讨好家长，孩子们只能做消极的顺从，尽管有些活动对他们来说无疑是要求过高，或者是与自己的兴趣不相一致。这样做的弊病显而易见，它不仅使孩子的能力与兴趣不能充分得到施展，更会让孩子产生厌烦情绪，从而造成对孩子内心的伤害。大家知道，任何学习活动都只有在发动孩子内在动机的情况下才会有好的成效，因而我们应该在事先充分了解孩子的兴趣和能力，再来决定孩子的各种学习活动。

4、学会鼓励

有的父母看见孩子在钢琴上兴致勃勃地“乱弹”时，总爱说：“听你弹的是什么呀?我来教你吧!”或者看到孩子随意涂写画板时，表现出冷漠和批评。这些实际上都会阻碍孩子学习能力的发展。

每当歌唱家帕瓦罗蒂回忆起父亲和奶奶鼓励他的话时总是一往情深。当他还是个小男孩的时候，他就常自说自话地哼唱一支摇篮曲，这时他的奶奶就会说：“看着吧，我们的孙子会成为一位大人物。”上学后，他仍然特别喜欢唱歌，以致影响了学习。可他的爸爸却不断地鼓励他说：“我相信你，你有唱歌的潜能。”

建立在事实基础上的合理想象的肯定性语言，能够使孩子不断地认识并发展自己的才能，支持和激励他们对付失败并重新开始。

5、创造合适的学习环境

美国国家学习实验室专家们的研究表明，许多不同的因素造就了每个人的学习方式，并影响着他们如何接受、储存和利用知识。

有的孩子喜欢独立学习；有的孩子则喜欢几个人聚在一起学习；还有的孩子需要在班级里才能获得最佳的学习效果。我们还经常看见，有些孩子边写作业边带着耳机听音乐；有些孩子则只有在安静的屋子里才能进入学习状态。这实际上表明，每个孩子都有最符合自己学习方式的环境。那么，什么是合适的学习环境呢?我们说，只要在学习时能够激发起他们主观能动性的以及能最大限度地利用他们自身能力的，就是最合适的学习环境。

所以家长们应在充分了解孩子学习能力类型的基础上，创造适合他学习方式的环境，促进孩子学习。

6、培养孩子的责任感

现在很多父母都抱怨自己的孩子没有责任感，缺乏自主性，只会向下看，不会向上比，没有荣誉意识等等。其实我们应该知道，责任感并不是凭空建立起来的，孩子需要在日常的活动中逐渐意识到自我的价值，进而才能建立起责任感。

我们可以让孩子在生活中承担一份自己能做的事情，或让他了解自己在家里或在某个团体里应负的责任，并在执行过程中得到不断的认可，这样他就能一步一步地获得责任感，把自己的生活和学习与周围的事物联系起来。一个总是受到别人指责一事无成的人，是很难具有责任感和荣誉感的，所以一味地责备孩子没有责任感是于事无补的。

因此我们应当多为孩子提供承担责任的机会。如让孩子自己体验做事的后果除了安全上的考虑之外，而不是每次都由家长来代他承担。这样一来，才会让孩子真正感觉到需要通过自己的努力去改变现状，去获得荣誉。帮助孩子树立责任感，也是挖掘孩子学习能力的一个必不可少的条件。

                                             —— 梅中政教处

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