进入中学要注意以下几方面

发布时间:2022-08-16 阅读次数:

对于初一年级新生来说,了解中学的学习生活则是他们进入中学后非常重要的一课。那么,从小学进入中学,将面临哪些新问题呢?

  一、中学的课程内容增多。小学时,学习的主要科目是语文、数学、英语,学生的主要精力都花在了这三科上。但到了中学,从第一学期开始,除了语文、数学、外语三科绝对不能放松外,还有政治、历史、生物、地理等科目也要进行正规的期末考试(这也是一部分初一学生容易忽略的地方)。到初二,还要增加物理,进初三,还要增加化学等等,学习内容逐年增多。此外,还有音乐、美术、体育等课程也不容忽视。

  二、中学的课程难度加大。

  三、中学的课时密度增大。由于中学课程内容增多,难度加大,尽管增加了总课时,但与小学相比,每一课时的学习内容还是比较多的,相对于有限的授课时间,每一课时的密度是比较大的,有时可能有些内容还会延伸到课外。

  四、中学的教学方法有别于小学。尽管中小学正在不断地进行教学改革,但迄今为止,由于种种原因,教学方法上仍然存在着差异:小学主要是以教师传授为主,学生被动接受的成分多,而中学则更重视学生的自主学习,学生在教师指导下,主动学习的成分逐渐增多。而且,一般来说,在小学阶段,学生完成老师布置的作业即可,但在中学,除了完成课内老师布置的作业之外,还有许多继续发展的余地,这就需要学生有一定的自觉性、主动性。

  五、进入中学,学生的思想压力较大。小学时的学生压力相对比较小,进入中学,面临着中考、高考的压力。另外还有来自学校、家庭、老师、同学、自身等方面的压力。

  这些客观存在的新问题,是任何人都无法改变的现实,但每一个初一新生可以从改变自己入手,去主动适应这种生活。要尽快适应这种生活,应当从以下几个方面做工作:

  一、要拥有一颗平常心,认识到困难、压力的存在是正常的、不可怕的。进入高一级学校,要接受更好的教育,要学到更多的知识和本领,遇到问题、困难是必然的。要从心理上具有不怕困难和勇于战胜困难的准备和决心,要意识到,正是因为有了这些困难,才有了锻炼自己、提高自身素质的好机会。再说,课程的安排、课本内容的编排是有科学根据的,它符合中学生的实际需要和实际承受能力。正像爬楼或登山一样,随着高度的增加,尽管困难越来越大,但只要稳扎稳打,一步一个脚印,一步一个台阶地走下去,一定能够到达顶点。学习也是这样,只要方法得当,肯下工夫,完全能够学得好。否则,惊慌失措、急躁埋怨,只能适得其反,绝对不利于问题的解决,不利于自己尽快适应中学生活。所以,拥有一颗平常心,用积极的心态去迎接新的挑战,你已经成功了一半。

  二、注意转变学习观念,积极适应中学老师的教学方法,尽快找到适合自己的新方法。现实生活中,经常发现这样的情况,在小学学习成绩不错的同学,进入中学后却越来越差。这很大一部分原因是学生本人在小学自我感觉挺好,进入中学,不注意面对具体问题分析,老是照搬小学时的学习方法,殊不知,到了中学,情况已经发生了很大的变化。老师的教育教学方法在不断变化,学生的学习方法也要变,要跟上老师的步伐。尤其是当老师的教学方法不称你的心的时候,要主动去适应老师,而不应该盲目猜疑,甚至抵触。

  三、抓好学习的三个主要环节,培养良好的学习习惯。学习的方法有很多,但无论什么方法,万变不离其宗:关键在落实。而预习、听课、复习则是不能轻视的三个主要学习环节。一般来说,凡学习成绩比较好的学生,这三个学习环节做得都不错。

  ①预习。就是在新内容学习之前先进行自学,目的是熟悉内容,解决基础知识,找出问题,使听课有的放矢。如语文课的预习,可以查查字词,读读课文,了解课文内容,提提问题,记记疑问等,以备听课时集中解决重点问题。

  ②听课。包括听老师的讲解、评议,同学的讨论、回答,而且要边听边思边记,尤其是自己未能解决或没有想到的问题,尽可能在课上解决所有的问题。

  ③复习。完成作业是复习,做练习也是复习,然而全面的复习是先系统地梳理知识、理解知识,再通过作业、练习进行查缺补漏,最终达到能够运用知识解决实际问题的程度。所以,这一步是必不可少的,但不能只限于完成作业。

  以上的三个环节如能落实得好,就会形成好习惯,良好的学习习惯一旦形成,必将受益无穷。

  四、要不断总结,分清经验和教训。人们认识事物总是需要一个过程的,对于大多数同学来说,适应中学生活肯定是要有一个过程的,只不过这个过程有长有短,为了尽量缩短这个过程,就要不断回顾、总结自己的学习,看哪些方法取得了成效,哪些措施走了弯路;看哪些方法效率更高,哪些措施实效显著。同时要想一想,还有没有更好的方法。另外也可以借鉴别人的经验和方法,取长补短,为我所用。只要及时总结,不断改进,即使一时走点弯路也不会影响前进的大方向的。

  五、从小事做起,落实好行为规范。学习并不是一件孤立的事情,它往往和学生的一言一行、举手投足有密切关系。良好的行为习惯直接影响着良好的学习习惯的形成。事实也是这样,一般来说,那些学习习惯好的学生,其行为习惯一般也很好,而学习成绩不理想的学生,其行为习惯也不尽如人意。因此,从生活小事做起,从小做起,养成良好的生活习惯、行为习惯,一定会终生受益。反之,日常行为习惯不好,因为积重难返,到了中学,要想短时间内培养出良好的学习习惯,不下大决心不行,不下苦工夫更不行。