孩子的逆反心理也有正效应

孩子的逆反心理始终被认为有碍身心健康。其实，逆反心理并非一无是处，它虽有妨碍孩子身心发展的一面，但也有很多正效应。 
　　逆反心理的正效应主要表现在以下几点：
　　第一，产生逆反心理是教育弊端的曝光。
　　当前，家长对孩子教育的方式、方法上存在许多问题。比如，许多父母不了解孩子年龄特点和身心发展水平，对他们提出的要求过高，让孩子承受的学习任务过重；也有些父母脾气暴躁，动辄打骂甚至逐之门外；还有一些父母却相反，本来孩子可以独自很好完成的任务，父母却要唠叨半天，甚至包办代替等等。
　　孩子产生逆反心理，可以说正是这些教育弊端造成的。教养方式和手段违背孩子的天性，自然会引起孩子的抵触、对抗和逆反心理。
　　第二，逆反心理包含有许多积极的心理品质。
　　孩子产生逆反心理，是其天性的自然流露。它从另一方面反映了孩子自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，能求异，能创新。现代社会充满竞争，迫切需要具有创造性思维、能开拓、能进取的人才。因此，父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作用的。
　　第三，逆反心理在某种程度上能防止其他一些不良的心理品质的形成。
　　逆反心理强的孩子，在不顺心的情况下，在愤懑、压抑、不满的时候，敢于发泄，他们不会让不愉快的事情长期滞留心中，他们不会让有碍自己身心健康的负情绪长期得不到释放，他们不会有畏缩心理、压抑心理，他们也不会懦弱、保守、逆来顺受。他们以这种形式保持心理平衡，有时也能起到维持身心健康的作用。
　　虽然逆反心理有很多积极的效应，但是不少孩子还不善于确切地把握，表现在内容上可能会一概排斥正确与错误、精华与糟粕；表现在手段上往往是粗劣的对抗、简单的排斥，情绪成分大；表现在目的上，有时只是为了反抗而反抗。正是由于逆反心理的这一方面，从而会给孩子的健康成长带来消极的影响。
　　从逆反心理的正反两方面的效应来看，一概排斥逆反心理，把它说成是不好的，往往既无助于问题的解决，而且会带来更大的逆反心理。简单地把逆反心理的责任统统推给孩子，而不注意客观地分析逆反心理的背景因素，也不是科学的、实事求是的态度。
　　因此，父母应善于发现逆反心理中的积极因素，并善加利用，而不应在孩子有逆反心理的时候，一味抱怨、恼火，甚至对孩子实行高压政策。
　　我们可以通过以下三条途径来克服逆反心理：
　　第一，增长孩子的阅历。
　　一个对生活有着广博知识的人，凭直觉就能认识到逆反心理的荒谬之处，从而采用一种更科学、更宽容的思维方式。而广闻博见能使我们避免固执和偏激。
　　第二，培养孩子的想像力。
　　逆反心理之所以大行其道，往往是利用了人们缺乏对多渠道解决问题的想像力。因此，对总是怀有逆反心理的人来说，努力培养起自己的想像力是十分必要的，它有助于我们开阔思路，从偏执的习惯中超脱出来。
　　第三，要重视复杂的社会因素对孩子心理的影响。
　　孩子的心理活动，会受到社会经济、文化、道德、法律等意识形态发展，善恶、美丑、是非、荣辱等观念更新等方面的影响。
　　所以，要克服逆反心理，不能把孩子仅局限在学校这个小天地里，而要让他们置身社会，把对他们的思想情操等各方面的培养同社会政治生活、经济文化活动以及社会道德风尚联系起来，以提高他们心理上的适应能力，使他们更好地适应现代社会。